人教版三上連續(xù)退位減法word版教案2(專業(yè)版)
【正文】 其它算式動(dòng)作快的同學(xué) 選擇其它算式 做 一 做，并同位相互當(dāng)小老師檢查是否正確。 ? 哪個(gè)同學(xué)估得準(zhǔn)呢，下面請(qǐng)同學(xué)們用筆算算一下，會(huì)算嗎？試試看。 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能目標(biāo)： 初步理解筆算減法中連續(xù)退位的算理，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。 能結(jié)合具體情境進(jìn)行減法的估算。（讓學(xué)生 先自己算算， 然后 再四人小組討論 ，教師 巡視指導(dǎo)） ? 教師組織學(xué)生匯報(bào)計(jì)算過程和結(jié)果，并根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行板演。 ? 組織學(xué)生匯報(bào)，讓學(xué)生 選擇自己喜歡的算式說說解決了什么問題。 ? 讓學(xué)生 獨(dú)立完成部分 減法 算式的計(jì)算，在評(píng)價(jià)時(shí)說說自己是怎樣算的。 ? 問：要求大理到麗江有多遠(yuǎn)？怎么列式？ 學(xué)生回答，教師板書： 517348= ? 讓 先估估看大約是幾千米？根據(jù)學(xué)生的回答板書 不同的估算方法與結(jié)果 。本課是以建構(gòu)主義理論為指導(dǎo)，以到美麗的云南旅游為主線，著重從問題情境、自主學(xué)習(xí)、信息資源、協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)等方 面進(jìn)行認(rèn)真探索。 過程與方法目標(biāo)： 掌握連續(xù)退位減法的筆算方法及減法的估算方法，提高學(xué)生的計(jì)算能力及估算能力。 517348=169（千米） ．． 5 1 7 — 3 4 8 1 69 讓學(xué)生 說說自己的計(jì)算過程。 練一練： 師：解決了統(tǒng)計(jì)圖的問題，聰聰要帶咱們?nèi)惤チ恕? 學(xué)生列出 的算式可能有： 41616 41635 35816 416+16169+35 358+41 416+169+358 等。學(xué)生可能會(huì)提出： 從大理到麗江有多少千米？ 從昆明到麗江有多少千米？ 從昆明到麗江比從大理到麗江多多少千米？?? (3)指導(dǎo)學(xué)生看線段圖（課件逐一出示線段圖）：
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