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三級心理咨詢師心理診斷技能(專業(yè)版)

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【正文】 21:20:0121:20:0121:203/26/2023 9:20:01 PM ? 1越是沒有本領(lǐng)的就越加自命不凡。 2023年 3月 26日星期日 下午 9時 20分 1秒 21:20: ? 1比不了得就不比,得不到的就不要。 2023/3/26 41 (四)心理問題診斷要點 有因:現(xiàn)實因素激發(fā) 有時:不間斷持續(xù) 1個月 間斷持續(xù) 2個月 有度: ① 情緒反應(yīng)在理智控制之下 ② 不嚴重破壞社會功能 ③ 不泛化 。 ? (四)從求助者對“癥狀”的“自知”程度 來分析。 因為自己長得丑 , 怕被人拒絕 。 (見下冊 P18)。 2023/3/26 15 ? 談話應(yīng)注意哪些內(nèi)容 ? ( 1)態(tài)度必須保持中性 ? ( 2)提問中避免失誤 ? ( 3)除提問和引導語言之外,不能講任何題外話 ? ( 4)不能用指責、批判性語言阻止或扭轉(zhuǎn)求助者的會談內(nèi)容 ? ( 5)會談后不應(yīng)給出絕對性的結(jié)論 ? ( 6)結(jié)束語要誠懇、客氣,以免引起誤解 2023/3/26 16 第 3 節(jié) 正確使用心理測驗 一、學習目標: 學會正確使用心理測驗 二、操作步驟: ? (一)依據(jù)求助者的心理問題選擇恰當?shù)男睦? 測驗項目。 2023/3/26 8 三、相關(guān)知識 ? (一)社會交往中第一印象的重要性 ? (二)心理咨詢的保密原則的重要性 ? (三)危機的處理 。 ? (二)禮貌地接待方式和禮貌語言。 ? 上級心理咨詢師為診斷目的下達的談話目 標。 ( MMPI、 WS、 HR) 2023/3/26 18 第 4 節(jié) 一般臨床資料的整理 ? 一、學習目標: 學會對臨床資料的整理 n 使用攝入性談話法獲取的臨床資料,須有條理地加以整理之后才能進行邏輯性的分析 n 并對各種與臨床表現(xiàn)有關(guān)的資料加以綜合 n 最后才可以做為診斷依據(jù) 2023/3/26 19 二、操作步驟 (一)按如下提綱整理歸納一般資料( P15) ? 附以下提綱 , 供參考 求助者的人口學資料 求助者生活狀況 婚姻家庭 工作記錄 社會交往 娛樂活動 自我描述 求助者個人內(nèi)在世界的重要特點 在上述提綱內(nèi)容之外,求助者談及的 或調(diào)查了解到的其它資料。 ? (二)按先后次序,列出臨床表現(xiàn),再列出收集到的各類與臨床有關(guān)的資料,進行對比和分析,找到引起心理問題的關(guān)鍵點。 2023/3/26 30 ? 臨床表現(xiàn): ? ( 1)工作興趣低落 ? ( 2)自卑( 3)喪失求愛心 ? ( 4)人際關(guān)系差( 5)受辱委屈感 ? ( 6)不想活了 ? 相關(guān)資料: ? ( 1)乳名黑丫頭( 2)小學同學也叫乳名( 3)中學不合群( 4)不愛學習( 5)顧客罵她( 6)工作較差( 7)戀愛失?。?8)內(nèi)向不穩(wěn)定人格 2023/3/26 31 ? 心理測量: 內(nèi)向不穩(wěn)定型 ? 家屬與朋友報告: 均與主訴一致 ? 分 析 : 根據(jù)臨床表現(xiàn)和相關(guān)資料可看出自卑感是關(guān)鍵的心理問題,而負性評價性乳名和兒時同伴取笑是內(nèi)向不穩(wěn)定型求助者的全部心理問題的關(guān)鍵所在。 ? ③ 心理評估和診斷,只適用于臨床心理 學范圍。寫出分析評估報告。 :20:0121:20:01March 26, 2023 ? 1意志堅強的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。 2023年 3月 26日星期日 9時 20分 1秒 21:20:0126 March 2023 ? 1一個人即使已登上頂峰,也仍要自強不息。 :20:0121:20Mar2326Mar23 ? 1世間成事,不求其絕對圓滿,留一份不足,可得無限完美。 2023/3/26 46 二、程序: (一)臨床資料可靠性的核實 : 一般使用調(diào)查法 (二)求助者心理、生理及社會功能狀態(tài) :可按以下提綱整理目前精神、身體和社會工作與社會交往狀態(tài)(即癥狀診斷) . 精神狀態(tài): ① 感知覺:注意品質(zhì)、記憶、思維狀態(tài) ② 情緒、情感表現(xiàn) ③ 意志行為(自控能力、言行一致等) ④ 人格完整性、相對穩(wěn)定性 2023/3/26 47 身體狀態(tài): ① 有無身體異常感覺 ② 近期體檢報告 社會工作與社會交往: ① 工作動機與考勤狀態(tài) ② 社會交往狀況 2023/3/26 48 ? (三)導致心理問題的原因的分析 (原因診斷) :不同學派不同觀點 ? 如:
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