20xx春鄂教版科學(xué)四下第1課認(rèn)識(shí)土壤1(專業(yè)版)
【正文】 因此，在自主學(xué)習(xí)的過程中我是這樣進(jìn)行的： （ 1） 探索土壤成分的證明方法，讓學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)入手，抽取已有的認(rèn)知，表達(dá)自己的想法，提出實(shí)驗(yàn) 驗(yàn)證的方法，但這些方法不一定有序、完整、科學(xué)。 原有教材的教學(xué)目標(biāo)、思路、內(nèi)容更傾 向于發(fā)現(xiàn)式的科學(xué)學(xué)習(xí)，在我深入挖掘了本課的教材之后，感覺到這些內(nèi)容可以經(jīng)過加工，改編成為學(xué)生進(jìn)行探究式科學(xué)學(xué)習(xí)的新的生長點(diǎn)。 近十幾年來，世界各國都加大了科學(xué)課程改革的力度，注重小學(xué)生對周圍世界與生俱來的探究興趣和需要，強(qiáng)調(diào) 用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，提倡科學(xué)課程貼近小學(xué)生的生活。觀察了一會(huì)兒，我就把它放了。 生：我把土壤放到水里，用力攪拌，然后聞一聞，有股奶香味。 說 課 材 料 —— 《認(rèn)識(shí)土壤》（鄂教版四年級(jí)科學(xué)下冊第一課） 沙洋縣高陽鎮(zhèn)楊棗小學(xué) 陳小華 一、教學(xué)目標(biāo) 通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道土壤主要是由空氣、水、粘土、砂土、砂、腐殖質(zhì)等成分構(gòu)成。 師：你的感受很獨(dú)特。 師：你做到了珍愛小動(dòng)物，很好！ 生：我發(fā)現(xiàn)土壤里有一個(gè)長長的洞，但挖了半天什么也沒看見。在這樣的大環(huán)境下，我國現(xiàn)在使用的八十年代的《自然》課本某些內(nèi)容和教學(xué)大綱的某些要求顯然已經(jīng)跟不上新時(shí)代的需要。 在教學(xué)目標(biāo)上，改編為： （ 1）從過程與方法上：能夠運(yùn)用多種方法和多種感官來認(rèn)識(shí)土壤；會(huì)描述、記錄自己的觀察結(jié)果；能夠和同伴交流自己的觀察結(jié)果。 （ 2）確定實(shí)驗(yàn)順序，在這個(gè)過程中，鍛煉學(xué)生的思維的有序性，用正確的順序進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并在實(shí)驗(yàn)的整個(gè)過程中始終貫穿這一思想。 本課的重點(diǎn)是在于實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)上，力求體現(xiàn)讓學(xué)生感悟、解決科學(xué)問題當(dāng)中的某些重要環(huán)節(jié)。 ” ；第二部分：指導(dǎo)學(xué)生對土壤進(jìn)行野外觀察和采集土壤標(biāo)本；第三部分：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)土壤的成分。在這種境界里，學(xué)生獲得的不僅是知識(shí)、能力，還有豐 富的情感體驗(yàn)，放飛的心靈，活躍的思維??這一切都是世界上任何一本教材、任何一個(gè)老師所無法給予的。 生：老師，我捉到了
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