搭建幼小銜接，實(shí)現(xiàn)和諧發(fā)展(專業(yè)版)
【正文】 幼小銜接 快樂成長 ? 溫馨建議 ： 家長要正確對待孩子玩與學(xué)的關(guān)系，不要把玩和學(xué)對立起來，否則孩子會排斥和厭惡學(xué)習(xí)。 分享： 溺愛不是一種真正意義上的愛！愛得過度就會發(fā) 生質(zhì)變！ 溫馨建議： “隔代教育”的溺愛現(xiàn)象是造成孩子不良心理和壞習(xí)慣的“罪魁禍?zhǔn)住薄? 老師側(cè)重于學(xué)習(xí)與品德的教育，生活照顧相對較少。 幼小銜接 快樂成長 互動： “拔苗助長”的教育給家長什么啟示？ （ 違背了孩子身心規(guī)律，效果適得其反 ） 幼小銜接 快樂成長 幼小如何銜接 良好生活習(xí)慣的培養(yǎng) 案例： 杰洋上小學(xué)，課堂上老坐不住，一會兒喝水，一會兒上廁所，上課注意力不集中，成績不理想，杰洋父母很著急，但又束手無策。通過講他崇拜的人是如何奮斗的故事來激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)需與動力，要順應(yīng)孩子的興趣和智能傾向有意識地培養(yǎng)。 幼小銜接 快樂成長 總之，幼小銜接一定要循序漸進(jìn)地讓孩子從心理環(huán)境和物質(zhì)環(huán)境去改變，從而讓孩子更快的適應(yīng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。 幼小銜接 快樂成長 進(jìn)行學(xué)習(xí)動機(jī)與態(tài)度的培養(yǎng) 案例： 一天老師問建新長大后想做什么？建新不假思索地說想像做大老板，
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