提升領(lǐng)導(dǎo)能力的五種技術(shù)(專業(yè)版)
【正文】 2/8/2023 13 題 1：錯誤！ 每一個員工都是可以被激勵的?！? 老師：“那你為什么屢教不改？” 學(xué)生：“我是為了吸取更多的教訓(xùn)。 ☆ 把融洽的人際關(guān)系視為團(tuán)隊的一項工作來建設(shè)。當(dāng)經(jīng)濟(jì)蕭條并且合格員工數(shù)量多于工作會時，這種方法使用得較多。 壞處：過多地使用威脅激勵，將會使員工長期處于緊張和巨大工作壓力之中。 ☆ 安排工作時，強(qiáng)調(diào)工作完成對團(tuán)隊和成員的重要性，指明不完成工作對他人 的影響。 腦筋急轉(zhuǎn)彎 ？ ？ ，小華開了曖氣，關(guān)上門窗，為什么還感到很冷？ 2/8/2023 10 激勵策略的四原則： ◆針對性原則 所謂針以性，即針對激勵對象的期望。有時候有些員工好象對任何事都無動于衷，包括升遷、贊美、授權(quán)或是加薪，但不能因此而放棄努力。 2. 允許員工參與一些決策，會給她們工作帶來好的影響?！? 我，暈。 ☆ 與她們談話時要注意溝通技巧，使她們覺得受到尊重。 好處：有利于員工的優(yōu)勝劣汰，能者上，劣者下。在這種情況下員工缺乏沒安全感和穩(wěn)定感，甚至?xí)霈F(xiàn)集體跳槽的現(xiàn)象，所以，需慎用此方法。 ◆智力型員工的特點(diǎn) 智慧、好學(xué)，偏好思考，富有創(chuàng)新精神，對事情的來龍去脈總是要弄清楚；但是她們的想法有時會有些偏激，時常會重視點(diǎn)而忽視面，重事不重人，進(jìn)行人員的管理并不是她們的長項。人們的期望越高，越具激發(fā)性。你只是還沒有找到她的需求，所以無法針對性地提升其工作動力。下列說法是否正確，并說出你的看法： ，個別員工是不能被激勵的。 老師：“犯一次錯誤，應(yīng)該吸取一次教訓(xùn)。 2/8/20
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