人教版歷史選修4新土耳其的締造者凱末爾1(專(zhuān)業(yè)版)
【正文】 今天土耳其社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域所遵循的原則，基本上都是凱末爾時(shí)代所確立的。我們將 把西方的制度移植到亞洲的土壤上。軍隊(duì)人數(shù)不超過(guò) 5萬(wàn)人，海軍只準(zhǔn)保留 7艘軍艦和 6艘魚(yú)雷 艇，不得擁有空軍和重型武器。他使土耳其在 20世紀(jì) 30年代一舉成為世界上工業(yè)增長(zhǎng)速度最快國(guó)家之一，走上民族復(fù)興和現(xiàn)代化道路； ——普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)要求 材料三： 1981年是凱末爾誕辰 100周年，聯(lián)合國(guó)教科文組織將 這年定為 “ 阿塔圖爾克年 ” ，來(lái)追思這位偉人?！? “這個(gè)民族（土耳其） 從未失去過(guò)獨(dú)立 …… 要么獨(dú)立要么死亡 ——?jiǎng)P末爾 （ 1）根據(jù)三則材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概要指出這三位偉人對(duì)本國(guó) 的主要貢獻(xiàn)分別是什么？指出這三位偉人歷史活動(dòng)的共同背 景是什么？ （ 2）根據(jù)三則材料，指出他們領(lǐng)導(dǎo)本國(guó)運(yùn)動(dòng)的方式有何不同之處？斗爭(zhēng)對(duì)象的不同？造成這種不同的根本原因是什么？ （ 3）從他們身上，你覺(jué)得有哪些精神值得你學(xué)習(xí)？ 歷史貢獻(xiàn)：孫中山領(lǐng)導(dǎo)辛亥革命，推翻封建君主專(zhuān)制； 甘地領(lǐng)導(dǎo)非暴力不合作運(yùn)動(dòng)，沉重打擊英國(guó)殖民統(tǒng)治，為印度民族獨(dú)立奠定基礎(chǔ) 凱末爾領(lǐng)導(dǎo)土耳其民族獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)，實(shí)現(xiàn)了民族獨(dú)立，進(jìn)行改革， 使土耳其走上富強(qiáng)道路 歷史背景：帝國(guó)主義加緊對(duì)亞洲進(jìn)行侵略，導(dǎo)致本國(guó)民族危機(jī)加深 中、土：暴力革命的方式 印度： 非暴力和平的方式 中、土：封建勢(shì)力和外來(lái)侵略勢(shì)力 印度：外來(lái)侵略勢(shì)力 根本原因：各國(guó)國(guó)情的差異 。 ——土耳其政府公報(bào) 接受檢閱的土耳其國(guó)防部隊(duì)從國(guó)旗及首 任總統(tǒng)凱末爾畫(huà)像前經(jīng)過(guò) 土 耳 其 議 會(huì) 土耳其獨(dú)立紀(jì)念碑 2020年 5月 13日，約 150萬(wàn)土耳其示威者聚集在第三大 城市伊茲密爾市，擁護(hù)國(guó)父凱末爾留下的世俗體制。 ” ——?jiǎng)P末爾 問(wèn)題：青少年時(shí)代的凱末爾選擇了什么職業(yè)？樹(shù)立了什么樣的理想？決心通過(guò)什么樣的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)他的理想？凱末爾為什么能將個(gè)人的職業(yè)選擇與祖國(guó)命運(yùn)聯(lián)系在一起？ （二）軍界嶄露頭角 閱讀教材 P70第四段： 問(wèn)題：凱末爾的人生命運(yùn)出現(xiàn)重大轉(zhuǎn)機(jī)的事件是什么？ 背景：一戰(zhàn)爆發(fā)后，
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1