人教版必修一45牛頓第三定律1(專業(yè)版)
【正文】 不管物體大小形狀如何。 （三）情感、態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和團(tuán)結(jié)協(xié)作的科學(xué)精神。 說學(xué)生 學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)中，容易形成死記硬背的習(xí)慣，所以對學(xué)生所學(xué)內(nèi)容很可能只是機(jī)械記憶，而沒有深入的思考，因此教師應(yīng)盡量放手讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)、探索、總結(jié)、例證等等，才能讓學(xué)生真正的抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，加深理解。 B B受到 A向右的拉力 F1 F1 A A受到 B向左的拉力 F2 F2 改變不同的條件，觀察兩彈簧的讀數(shù)大小關(guān)系： 條 件 A、 B讀數(shù)是否相同？ A彈簧不動，用 B彈簧拉 A B彈簧不動，用 A彈簧拉 B A、 B對拉，同時兩彈簧勻速運(yùn)動 實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)： 使用彈簧秤前先進(jìn)行調(diào)零。 小結(jié)： ，掌握作用力和反作用力 完成課后作業(yè) 。作用力和反作用力是相對的，作用力同時也是反作用力。使牛頓運(yùn)動定律具有了廣泛性。 說重、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 知道力的作用是相互的，掌握作用力和反作用力。 互動實(shí)驗(yàn) 老師和一個同學(xué)進(jìn)行拔河比賽（不用繩子，手與手對拉） 。 用傳感
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