積極探討并推動自動化專業(yè)高質(zhì)量創(chuàng)新型人才培養(yǎng)(專業(yè)版)
【正文】 決賽將在在 8月 26－ 27日進(jìn)行。也希望在座有經(jīng)驗的教師參與這項工作。 與會人員通過對國內(nèi)外自動化類高等教育的對比，更加深 刻認(rèn)識當(dāng)前大學(xué)教育中存在的一些共性問題，提高了對自動化 專業(yè)教育教學(xué)改革的自覺性和迫切性的認(rèn)識，主要的認(rèn)識是： （ 1）國情決定了我國今天的大學(xué)教育要更多地考慮“國家的需要”。 （ 2）《專業(yè)規(guī)范》只是專業(yè)教學(xué)的基本要求，不可能包羅萬象。 ◆多數(shù)學(xué)校對于聯(lián)系實(shí)際、聯(lián)系國家需要的態(tài)度是明確的。 — 對我們自動化專業(yè)來說，要在分析國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展大環(huán)境的基礎(chǔ)上，深入回答要不要辦自動化專業(yè)、自動化專業(yè)如何定位以及如何辦好自動化專業(yè)等問題。但自動化專業(yè)并沒有像 20世紀(jì) 80年代那樣紅火。 ＊ 2023年廣泛征求意見 。 3）不能真正實(shí)施“學(xué)分制”，是造成培養(yǎng)學(xué)生雷同的主要原因。許多老師反映，參加這樣的課程研修班解渴，效率高，有啟發(fā)。已于 2023年 11月通過了首批 14個學(xué)校的《 “ 嵌入式系統(tǒng)設(shè)計及應(yīng)用 ” 示范教學(xué)實(shí)驗室項目建設(shè)論證報告》的評審，目前這 14個實(shí)驗室正在進(jìn)入實(shí)施階段。來自全國 57所高校 (包括港澳在內(nèi) )的 112支隊伍參加了比賽，共提交技術(shù)報告 112篇、論文 55篇。 與會者一致認(rèn)為，以上這些認(rèn)識對推動我國自動化學(xué)科高等教育教學(xué)改革，尤其對做好新一輪專業(yè)規(guī)范的制定具有重要指導(dǎo)意義，對工科類其他專業(yè)教育教學(xué)改革也具有普遍指導(dǎo)意義。 會議對自動化學(xué)科的發(fā)展、自動化專業(yè)人才培養(yǎng)模式、課程設(shè)置與課程改革、教材建設(shè)、實(shí)踐教育與創(chuàng)新人才培養(yǎng)等問題進(jìn)行了廣泛而熱烈的討論與交流，推動了自動化專業(yè)的教育教學(xué)改革。 最近高教司要求啟動新一輪專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究工作，與上屆不同的是要求按照 “電子信息與電氣學(xué)科 ”來做發(fā)展戰(zhàn)略研究，并且由電子信息與電氣學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)委員會牽頭來做，我自動化教學(xué)指導(dǎo)分委員會參與這項工作。 自動化專業(yè)如何定位 ? ◆第二個問題是自動化專業(yè)如何定位？總體來說，應(yīng)該辦成一個工科專業(yè)，而不是理科專業(yè)。 ＊除了自動化專業(yè)，很難再找到一個專業(yè)，它的基礎(chǔ)能覆蓋這么廣泛，從哲學(xué)方法論層面到數(shù)學(xué)層面、技術(shù)層面、工程層面。希望這個專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究報告能為自動化專業(yè)的教育教學(xué)改革，為創(chuàng)新性教學(xué)、科研提供一點(diǎn)參考。 這四次會議主要特點(diǎn)： ◆ 每次會議主題明確，都是當(dāng)前自動化教育界共同關(guān)心的熱點(diǎn)問題； ◆ 都有自動化界資深教授、特邀代表參加會議，教育部各級領(lǐng)導(dǎo)直接參加并作指導(dǎo)； ◆ 每次會議設(shè)有特邀報告、專題報告和分組討論或交流，內(nèi)容豐富，準(zhǔn)備充分；參加會議的學(xué)校及教師非常踴躍。 無論實(shí)踐能力、交流技巧、職業(yè)道德、學(xué)習(xí)興趣、綜合能力等等，都有大量的改革可做，教師是主體，領(lǐng)導(dǎo)是關(guān)鍵。 第一屆 “ 飛思卡爾 ” 杯全國大學(xué)生智能汽
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