【正文】 21:34:4921:34:4921:343/22/2023 9:34:49 PM 1越是沒有本領(lǐng)的就越加自命不凡。 21:34:4921:34:4921:34Wednesday, March 22, 2023 1乍見翻疑夢，相悲各問年。 同時 ， 它還幫助你在實施行動時進行認真思考 ， 看你是否非常明確這些目標 ， 以及你應(yīng)具備的能力和條件 怎樣使用 PPDF PPDF是兩本完整的手冊 。其中與 360種行為特征相關(guān)的 21項素質(zhì)，能夠解釋每個領(lǐng)域工作中 80%以上的行為及結(jié)果。企業(yè)人力資源管理解決之道 迎 “ 人 ” 而解 —— 非人力資源主管的 9大人力資源管理方略 課程內(nèi)容 一、網(wǎng)人之渠 —— 你找人才，不如讓人才找你 內(nèi)部招募法 外部招募法 二、識人之眼 —— 慧眼也有走神的時候，只有工具不會 三、選人之方 —— 選人，只有標準不會徇私 四、用人之道 —— 是親不親，唯優(yōu)至親 五、勵人之智 —— 激勵要公正透明，不要“暗箱操作” 六、育人之法 —— 培育 1個，復制 100個 七、留人之策 —— 讓人把心留下，不如讓心把人留下 八、汰人之繩 —— 該不該“炒”，讓機制說話 九、舉人之量 —— 讓員工向里跳不向外跳 內(nèi)部招募法 推薦法 布告法 檔案法 外部招募法 發(fā)布廣告 借助中介 校園招聘 網(wǎng)絡(luò)招聘 熟人推薦 課程內(nèi)容 一、網(wǎng)人之渠 —— 你找人才，不如讓人才找你 二、識人之眼 —— 慧眼也有走神的時候，只有工具不會 識人基礎(chǔ) —— 5D性格 穿著識人 外貌識人 行動識人 語言識人 辨真假 三、選人之方 —— 選人，只有標準不會徇私 四、用人之道 —— 是親不親，唯優(yōu)至親 五、勵人之智 —— 激勵要公正透明，不要“暗箱操作” 六、育人之法 —— 培育 1個，復制 100個 七、留人之策 —— 讓人把心留下，不如讓心把人留下 八、汰人之繩 —— 該不該“炒”，讓機制說話 九、舉人之量 —— 讓員工向里跳不向外跳 5D性格模型 “ 5D模型”是“五類性格模型”（ Five Disposition Model）的簡稱。因此，由這 21項素質(zhì)便構(gòu)成了勝任力辭典的基本內(nèi)容，并且每項勝任力都會由對應(yīng)的各種行為特征來加以闡釋。 當你希望去達到某一個目標時 ， 它為你提供了一個非常靈活的檔案 。 :34:4921:34:49March 22, 2023 1他鄉(xiāng)生白發(fā)，舊國見青山。 :34:4921:34Mar2322Mar23 1越是無能的人，越喜歡挑剔別人的錯兒。 , March 22, 2023 閱讀一切好書如同和過去最杰出的人談話。 :34:4921:34Mar2322Mar23 1故人江海別，幾度隔山川。 它標示出 ， 你如果要達到這些目標 ， 在某一階段你應(yīng)具有什么樣的能力 、 技術(shù)及其他條件等等 。記錄了大約 760種行為特征。 “ 5D性格”俗稱“我的性格”、“五行性格”。 課程內(nèi)容 一、網(wǎng)人之渠 —— 你找人才，不如讓人才找你 二、識人之眼 —— 慧眼也有走神的時候，只有工具不會 三、選人之方 —— 選人，只有標準不會徇私 四、用人之道 —— 是親不親，唯優(yōu)至親 實干者 協(xié)調(diào)者 推進者 創(chuàng)新者 信息者 監(jiān)督者 凝聚者 完善者 五、勵人之智 —— 激勵要公正透明，不要“暗箱操作” 六、育人之法 —— 培育 1個，復制 100個 七、留人之策 —— 讓人把心留下，不如讓心把人留下 八、汰人之繩 —— 該不該“炒”，讓機制說話 九、舉人之量 —— 讓員工向里跳不向外跳 完善者 FI 凝聚者 TW 監(jiān)督者 ME 信息者 RI 創(chuàng)新者 PL 推進者 SH 協(xié)調(diào)者 CH 實干者 CW 定位團隊角色 貝爾濱教授的團隊角色 八種角色 實干者 協(xié)調(diào)者 推進者 完善者 凝聚者 創(chuàng)新者 監(jiān)督者 信息者 5D性格擅長扮演的團隊角色 實干者：木、水 協(xié)調(diào)者：土 推進者：火 創(chuàng)新者：金 信息者：火、金 監(jiān)督者：水 凝聚者：土 完善者：水 課程內(nèi)容 一、網(wǎng)人之渠 —— 你找人才，不如讓人才找你 二、識人之眼 —— 慧眼也有走神的時候，只有工具不會 三、選人之方 —— 選人，只有標準不會徇私 四、用人之道 —— 是親不親，唯優(yōu)至親 五、勵人之智 —— 激勵要公正透明，不要“暗箱操作” “名”激勵方法 “利”激勵方法 “愛”激勵方法 “權(quán)”激勵方法 “信”激勵方法 六、育人之法 —— 培育 1個，復制 100個 七、留人之策 —— 讓人把心留下，不如讓心把人留下 八、汰人之繩 —— 該不該“炒”，讓機制說話 九、舉人之量 —— 讓員工向里跳不向外跳 5D激