【正文】 17:09:5717:09:5717:093/22/2023 5:09:57 PM ? 1越是沒有本領(lǐng)的就越加自命不凡。 2023年 3月 22日星期三 下午 5時(shí) 9分 57秒 17:09: ? 1比不了得就不比，得不到的就不要。 3. 錄像教材以 25分鐘為一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)本，共 12個(gè)。 ? 在教材中，許多難點(diǎn)是專門與塔尖上的抽象概念打交道的，由于學(xué)習(xí)抽象經(jīng)驗(yàn)有難度，加上課堂上時(shí)空的限制，因此，可借助寶塔中層的視聽媒體，配合比較具體、生動(dòng)的“代替經(jīng)驗(yàn)”，使難以接受的內(nèi)容易于理解和接受。 （ 成本代價(jià)低 ）對(duì)系統(tǒng)緩存容量的需求明顯降低 雖然流媒體傳輸仍需要緩存，但由于不需要把所有內(nèi)容全都下載到緩存中，因此對(duì)緩存的要求大大降低。第五節(jié)教學(xué)媒體的選擇、設(shè)計(jì)及運(yùn)用 ? Content outline ?教學(xué)媒體概述 ?教學(xué)媒體選擇 ?教學(xué)材料的選用與設(shè)計(jì) ? Learning direction ?學(xué)習(xí)重點(diǎn)：教學(xué)媒體選擇與運(yùn)用 ?學(xué)習(xí)難點(diǎn)：教學(xué)材料的選用與設(shè)計(jì) ?課時(shí)安排： 2 ?教學(xué)方式：多媒體教學(xué) ? Visual object ?能夠根據(jù)教學(xué)目標(biāo)針對(duì)特定內(nèi)容進(jìn)行媒體選用與設(shè)計(jì) ?能夠依據(jù)一定的心理學(xué)原理進(jìn)行教學(xué)材料設(shè)計(jì) ? ?一、 教學(xué)媒體概述 ? 教學(xué)媒體是指直接加入教學(xué)活動(dòng)，在教學(xué)過程中傳輸信息的手段。 所以，它符合媒體 最優(yōu)選擇原則 ! ? 矩陣 1： 教學(xué)媒體特性對(duì)照表 媒體種類 教學(xué)特性 教科書 板書 模型 廣播 錄音 幻燈 電影 電視 錄像 計(jì)算機(jī) 空間特性 — — + — — + + + + + 時(shí)間特性 + + — + ++ — + + + + 表現(xiàn)性 運(yùn)動(dòng)特性 — — — — — — + + + + 即時(shí)重現(xiàn) — + — — + — — — + + 重現(xiàn)性 事后重現(xiàn) + — + — + + + — + + 無限接觸 + — — + — — — + — Δ 接觸性 有限接觸 — + + — + + + — + + 感情參與 — — — + + — + + + + 參 與性 行為參與 + + + — + + + — + + 易控 + + + — + + * — + * 受控性 難控 — — — + — — — + — — 矩陣式 ? 實(shí)物演示 口語 交流 印刷 媒體 靜止 圖畫 活動(dòng) 圖畫 有聲 電影 教學(xué) 機(jī)器 呈現(xiàn)刺激 A B A A A A A 引導(dǎo)注意 C A A C C A A 提供示范 B A A B B A A 外部激勵(lì) B A A B B A A 引導(dǎo)思維 C A A C C A A 誘導(dǎo)遷移 B A B B B B B 評(píng)定成績(jī) C A A C C A A 提供反饋 B A A C B A A ? 經(jīng)驗(yàn)之塔 ： 1946年，美國視聽教育家戴爾在“視聽教學(xué)法”中第一次提出“經(jīng)驗(yàn)之塔”理論，他對(duì)經(jīng)驗(yàn)是如何得來的做了系統(tǒng)的研究，認(rèn)為經(jīng)驗(yàn)有的是由直接方式（做）得來的，有的是由間接方式得來的，他把學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)分為直接（做的）經(jīng)驗(yàn)、觀察（替代）經(jīng)驗(yàn)和抽象經(jīng)驗(yàn)三大類，并按抽象程度進(jìn)行排列，形成一個(gè)金字塔形狀。 ? 這同樣符合了人們認(rèn)識(shí)事物由具體到抽象、由個(gè)別到一般的規(guī)律。主要利用實(shí)物、實(shí)景及圖示等，加深學(xué)員的感性認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)員更好