【正文】 心理運動能力測評： 機械能力測評： 文書能力測評： 藝術(shù)與言語能力測評：,配置性職業(yè)能力測評 常用方法： 國際上： 吉爾福德齊默曼能力測評 差異能力傾向測驗 一般能力傾向成套測驗 弗蘭那根能力傾向測驗 職業(yè)能力安置量表 國內(nèi)： 《BEC職業(yè)能力測驗》 1988 我國最早的一個成套的職業(yè)能力傾向測驗。 ◇親和動機：它是指人們對于建立、維護、發(fā)展或恢復(fù)與他人群體的積極情感維系的愿望。 流程（教材P76）,三、開發(fā)性測評流程 目的：開發(fā)性測評是以開發(fā)人才素質(zhì)（包括生理素質(zhì)和心理素質(zhì)等）為目的的測評。使人事相匹，人適其事，事宜其人，人盡其才，才盡其用。 4.測評具有較強的系統(tǒng)性。在組織管理中，我們常常遇到這樣或那樣的問題，需要從人才素質(zhì)測評方面找原因，這就需要實施診斷性測評。,（3）測評對象： 適用于希望了解自我狀態(tài)的個體和各行業(yè)，各層次的人；同時，也適用組織全體人員的集體測評，員工的民意調(diào)查，為構(gòu)建企業(yè)的激勵機制提供依據(jù)。,。,（2）測評功能： 從團隊的角度分析，通過對組織全體員工分布、形態(tài)，可為人力資源管理、個體動機激勵、企業(yè)文化建設(shè)提供依據(jù)。 特點：（4個） 它的測評結(jié)果是對求職者素質(zhì)結(jié)構(gòu)與水平的鑒定； 考核性測評側(cè)重于求職者現(xiàn)有素質(zhì)的價值與功用； 是一種總結(jié)性的測評，具有概括性； 要求測評結(jié)果具有較高的信度、效度和充足性等。,第二節(jié) 人才測評體系的流程化,診斷性測評流程圖：,明確所要了解的問題與原因,分析與確定那些能夠揭示問題與 原因的特征與標(biāo)志,選擇適當(dāng)方式，尋找那些能夠 表明問題與情況的特征與標(biāo)志,自我測評報告內(nèi)部特征信息,周圍人報告外部特征信息,專家依據(jù)有關(guān)特征信息對問題與 情況作系統(tǒng)深入的分析與判斷,對所查明的問題與情況作報告 并提出校正意見與方案,診斷性測評的特點： 1.測評內(nèi)容或者十分精細，或者全面廣泛 2.測評過程是尋根究底。,第二節(jié) 人才測評體系的流程化,考核性測評流程圖：,明確被鑒定的對象與內(nèi)容,明確大的測評目標(biāo)要求的 事實依據(jù)，制定測評細則,講解測評細則與測評要求,群眾測評提供事實,知情人測評提供事實,自我測評提供事實,專家測評綜合判斷,報告素質(zhì)測評結(jié)果,符合事實,否,是,鑒定性測評的特點： 1.測評結(jié)果是對求職者素質(zhì)結(jié)構(gòu)與水平的鑒定。 開發(fā)性測評是一種以開發(fā)素質(zhì)潛能與組織人力資源為目的的測評。 測評的功能： 對個人而言，可解釋個體的動機模式，有助于個體了解自我，衡量工作滿意度，以作出適當(dāng)?shù)淖晕以O(shè)計和調(diào)整。 二、填空題 10．選拔性測評是一種以 為目的的測評，具有 、 、 特點等； 11．配置性測評以 為目的，具有 、 、 、 等特點； 12．人力資源最佳發(fā)揮狀態(tài)的前提是 、 、 、 、 ；,13．開發(fā)性測評也可以稱為 ，以 為目的，具有 、 、 等特點； 14．考核性測評又稱 ，以 為目的，具有 、 、 、 等特點； 15．診斷性測評以 _為目的，具有 _、 等特點； 16．企業(yè)的人才測評針對不同的對象和目的，包括 、 、 _ 、 、 五種人員素質(zhì)測評類型； 17．職業(yè)適應(yīng)性測評包括 、 、 ； 18．生活特性測評包括 、 、 、 四個