高中語(yǔ)文作文教學(xué)寫活人物對(duì)話(專業(yè)版)
【正文】 這是因?yàn)?，人物說話時(shí)的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)等會(huì)從一個(gè)側(cè)面折射出的人物的個(gè)性和心理。 每一個(gè)人說話時(shí)的表情神態(tài)并不相同，同一個(gè)人在不同時(shí)候說話的表情神態(tài)也不盡相同。 （二）、引語(yǔ)在前，提示語(yǔ)在后，這時(shí)用句號(hào)。我卻得意地抬起頭來： ? 哼，這群膽大包天的調(diào)皮分子，也有膽小如鼠的時(shí)候。 寫活人物對(duì)話，除了精選符合人物身份、性格和心理活動(dòng)的話語(yǔ)內(nèi)容之外，最重要的就是借助“融合”的方法，即要結(jié)合其它類型的描寫。 此例中，石磊的驚喜、興奮與拘束被表現(xiàn)的淋漓盡致，“伸出”“縮”“搓”一連串動(dòng)作極具個(gè)性，語(yǔ)言、動(dòng)作描寫兩相結(jié)合使人物形象呼之欲出。 例（ 3）“誰(shuí)呀，誰(shuí)呀？”門里頭有人大聲嚷嚷。 下面是一位同學(xué)運(yùn)用這種寫法后的描寫片段： 例（ 1）“奶奶，奶奶，你跟我說說你小時(shí)候的事兒嘛！”亞輝瞪大眼睛，哀求道?！蔽乙贿M(jìn)內(nèi)屋，母親正艱難地從床上坐了起來。 （一）、引號(hào)在后，提示語(yǔ)在前，這時(shí)用冒號(hào)?！敝芰嵛剜洁斓?，“她們仨才擦一塊黑板 …… ”“ 怎么，不服從我分配？”我想他投
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