高中語文作文教學(xué)寫活人物對話(專業(yè)版)
【正文】 這是因為，人物說話時的語氣語調(diào)等會從一個側(cè)面折射出的人物的個性和心理。 每一個人說話時的表情神態(tài)并不相同，同一個人在不同時候說話的表情神態(tài)也不盡相同。 （二）、引語在前，提示語在后，這時用句號。我卻得意地抬起頭來： ? 哼，這群膽大包天的調(diào)皮分子，也有膽小如鼠的時候。 寫活人物對話，除了精選符合人物身份、性格和心理活動的話語內(nèi)容之外，最重要的就是借助“融合”的方法，即要結(jié)合其它類型的描寫。 此例中，石磊的驚喜、興奮與拘束被表現(xiàn)的淋漓盡致，“伸出”“縮”“搓”一連串動作極具個性，語言、動作描寫兩相結(jié)合使人物形象呼之欲出。 例（ 3）“誰呀，誰呀？”門里頭有人大聲嚷嚷。 下面是一位同學(xué)運用這種寫法后的描寫片段： 例（ 1）“奶奶，奶奶，你跟我說說你小時候的事兒嘛！”亞輝瞪大眼睛，哀求道?！蔽乙贿M(jìn)內(nèi)屋，母親正艱難地從床上坐了起來。 （一）、引號在后，提示語在前，這時用冒號。”周玲委屈地嘟囔道，“她們仨才擦一塊黑板 …… ”“ 怎么，不服從我分配？”我想他投
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1