國民中學(xué)地理基本內(nèi)容的設(shè)計(jì)理念(專業(yè)版)
【正文】 :54:5800:54Mar2311Mar23 ? 1越是無能的人，越喜歡挑剔別人的錯(cuò)兒。 。 因此，「區(qū)域差異」作為課程內(nèi)容的主要概念，亦即藉由地區(qū)之間的比較學(xué)習(xí)，一方面，可以培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、尊重他人的國民基本素養(yǎng)，實(shí)符合九年一貫基本理念所強(qiáng)調(diào)的 「人本情懷」：了解自我、尊重與欣賞他人及不同文化等； 「民主素養(yǎng)」：自我表達(dá)、包容異己； 「鄉(xiāng)土與國際意識(shí)」：鄉(xiāng)土情、愛國心。 即基本內(nèi)容的冊(cè)別安排 、差異性及面對(duì)的 問題。 、文化和生態(tài)環(huán)境之多元交互關(guān)係， 以及環(huán)境保育和資源開發(fā)的重要性。 (二 )區(qū)域地理的地域範(fàn)圍討論 臺(tái)灣部份的教材，是否應(yīng)教授臺(tái)灣內(nèi)部四大區(qū)域的區(qū)域地理。 2023年 3月 上午 12時(shí) 54分 :54March 11, 2023 ? 1行動(dòng)出成果，工作出財(cái)富。 00:54:5800:54:5800:54Saturday, March 11, 2023 ? 1知人者智，自知者明。 00:54:5800:54:5800:543/11/2023 12:54:58 AM ? 1越是沒有本領(lǐng)的就越加自命不凡。 2023年 3月 11日星期六 上午 12時(shí) 54分 58秒 00:54: ? 1比不了得就不比，得不到的就不要。 國小 事實(shí)的描述 國中 區(qū)域差異 高中 因果關(guān)係 (一 )區(qū)域差異的表現(xiàn)形式 一是 某種地理現(xiàn)象的空間分布差異 ，如臺(tái)灣的氣候 災(zāi)害，即應(yīng)強(qiáng)調(diào)氣候?yàn)?zāi)害對(duì)臺(tái)灣各地造成的不同影響 ?讓一般人能設(shè)身處地地體會(huì)到災(zāi)區(qū)居民所遭遇的環(huán)境問題 一是 臺(tái)灣四大區(qū)域的介紹 ，藉由北部、中部、南部、東部四個(gè)區(qū)域的發(fā)展過程進(jìn)行介紹，除可與歷史課程相配合，另外，四大區(qū)域內(nèi)部區(qū)域整合的分析，更有助於學(xué)生更「具體地」了解生活中一些常見景觀的意義 區(qū)域差異與多元文化教育觀 公民與歷史是以族群的角度，來看臺(tái)灣多元社會(huì)的形成，而 地理就是以「區(qū)域差異」的角度，來看臺(tái)灣多元社會(huì)的形成 ，在臺(tái)灣現(xiàn)階段強(qiáng)調(diào)多元社會(huì)的價(jià)值觀同時(shí)，臺(tái)灣區(qū)域地理的學(xué)習(xí)實(shí)扮演重要的角色。 應(yīng)注意的是 244：「了解今昔臺(tái)灣、中國、亞洲、世界的互動(dòng)關(guān)係」， 符合地理學(xué)三項(xiàng)核心概念中的空間概念 444：「探索促進(jìn)社會(huì)永續(xù)發(fā)展的倫理」 符合地理學(xué)三項(xiàng)核心概念中的環(huán)境概念 引用黃炳煌教授團(tuán)隊(duì)的研究 (二 )內(nèi)容 依據(jù)：社會(huì)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程綱要的課程目標(biāo) 分析：課程目標(biāo)中最能反映地理教育價(jià)值與內(nèi)容 的是第 1 、 2 、 4項(xiàng) 、關(guān)懷與世界觀。 屬於文化生態(tài)學(xué)的概念 文化生態(tài)學(xué) 文化是人類創(chuàng)造的，也就是 生活方式 的展現(xiàn)，其總是 分布在一定的地理空間範(fàn)圍內(nèi)；而世界上存在著相當(dāng) 多樣的文化，這些文化都與其所在的地理環(huán)境產(chǎn)生不 同程度的影響。 中國中學(xué)的 鄉(xiāng)土 地理教材 第八章 — 群城爭奇鬥豔，各市大顯神通，篇幅 8頁。 2023年 3月 11日星期六 12時(shí) 54分 58秒 00:54:581
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