國(guó)民中學(xué)地理基本內(nèi)容的設(shè)計(jì)理念-免費(fèi)閱讀
【正文】 2023年 3月 11日星期六 上午 12時(shí) 54分 58秒 00:54: ? 1最具挑戰(zhàn)性的挑戰(zhàn)莫過于提升自我。 2023年 3月 11日星期六 12時(shí) 54分 58秒 00:54:5811 March 2023 ? 1空山新雨后，天氣晚來秋。 , March 11, 2023 ? 很多事情努力了未必有結(jié)果，但是不努力卻什么改變也沒有。 :54:5800:54Mar2311Mar23 ? 1故人江海別，幾度隔山川。 該章主要是依照區(qū)域經(jīng)濟(jì)的概念進(jìn)行廣東省未來的經(jīng)濟(jì) 發(fā)展趨勢(shì)，該章即將廣東省又區(qū)分為 廣州與深圳、經(jīng)濟(jì) 特區(qū)和珠江三角洲地區(qū)、東西兩翼地區(qū)、山區(qū)和貧困地 區(qū) 等四區(qū) 日本中學(xué)的 全國(guó) 地理教材 第二部分為日本與其諸地域 第一章：從世界看日本 國(guó)土形成與自然、日本各地的生活 第二章：鄰近的地域 第三章： 日本南西部 自然、九州地方、中國(guó) ? 四國(guó)地方、從 南西部來思考日本 第四章： 日本中央部 自然、近畿地方、東海地方、中央高 地與北陸地方、關(guān)東地方、從中央部來思考日本 第五章： 日本北東部 自然、東北地方、北海道地方、從北 東部來思考日本 不論將臺(tái)灣視為是一個(gè)省級(jí)的行政層級(jí)，或是國(guó)家層次 的格局，臺(tái)灣內(nèi)部的區(qū)域地理學(xué)習(xí)，是有助於學(xué)生體認(rèn) 多元文化的意義，並不能因?yàn)榕_(tái)灣面積小，便認(rèn)為臺(tái)灣 學(xué)生無必要學(xué)習(xí)臺(tái)灣區(qū)域地理。 (二 )課程內(nèi)容的實(shí)際性 在諸多現(xiàn)實(shí)的考量中，最關(guān)鍵的還是基本學(xué)力測(cè)驗(yàn)往往仍左右國(guó)中教學(xué)的過程。 「臺(tái)灣的生態(tài)特色」項(xiàng)目，則屬於地理學(xué)區(qū)域的核 心概念，屬於高層次的知識(shí)統(tǒng)整。 前提一：總體結(jié)構(gòu)的安排 的基本內(nèi)涵第四項(xiàng)：鄉(xiāng)土與國(guó)際 意識(shí)方面：包括鄉(xiāng)土情、愛國(guó)心、世界觀等 (涵蓋文 化與生態(tài) ) 課程目標(biāo)第四項(xiàng)：培養(yǎng)對(duì)本 土與國(guó)家的認(rèn)同、關(guān)懷及世界觀 ?依 由近而遠(yuǎn) 、 由具體而抽象 的順序安排，從臺(tái)灣開 始，循序漸進(jìn)至中國(guó)、亞洲、世界，並以人類社會(huì) 、環(huán)境的永續(xù)發(fā)展為學(xué)習(xí)宗旨。 基本內(nèi)容冊(cè)別安排 七年級(jí)－臺(tái)灣地理 ， 六項(xiàng)內(nèi)容 ， 10個(gè)說明 八年級(jí)－中國(guó)地理與東亞 、 南亞地理 ， 七項(xiàng)內(nèi)容 ， 14個(gè)說明 九年級(jí)－東亞 、 南亞以外的世界地理 ， 八項(xiàng)內(nèi)容 ， 16個(gè)說明 最後一項(xiàng)內(nèi)容為全球性議題 ， 包括經(jīng)濟(jì)與環(huán)境層面 ， 以與永續(xù)發(fā)展相呼應(yīng) 合計(jì)廿一項(xiàng)內(nèi)容 ， 40個(gè)說明 前提二：何謂基本性 ，亦即社會(huì)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程綱要 中所揭櫫的內(nèi)容，包括基本理念、課程目標(biāo)、能力 指標(biāo)等 ，亦即地理學(xué)最基本的三項(xiàng)核心概 念：環(huán)境、空間、區(qū)域，而非深層的地理理論問題。生態(tài)是人與自然環(huán) 境交互作用形成的「系統(tǒng)」呈現(xiàn)，故在欄位中特別強(qiáng) 調(diào)「生態(tài)環(huán)境系統(tǒng)」的概念，及其所出現(xiàn)的環(huán)境問題 張長(zhǎng)義 (2023)將臺(tái)灣分為沿海 、平原、丘陵、 山地、離島等生態(tài)系統(tǒng)。 國(guó)?。瓱o升學(xué)的壓力，家長(zhǎng)、教師、社會(huì)大眾對(duì)各版本教材內(nèi)容的編寫，彼此的統(tǒng)一性並
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