中職語文基礎下冊念奴嬌赤壁懷古1(專業(yè)版)
【正文】 相顧無言，唯有淚千行。”畫面波瀾壯闊，雄奇壯美。 周瑜 蘇軾 年齡： 34歲 47歲 生活： 幸福美滿 屢遭不幸 外貌： 英俊儒雅 早生華發(fā) 際遇： 功成名就 壯志未酬 面對如此巨大的落差，蘇軾的人生態(tài)度又是怎樣的呢？ 找出有關蘇軾人生態(tài)度的句子，朗讀并理解蘇軾的曠達之情。 哪些詞讓你感受到雄渾壯闊的意境？ 三個詞 ——淘、穿、卷。 江城子 。 ，樹立積極的人生觀，保持樂觀向上的人生態(tài)度。赤壁懷古 蘇軾 一、教材分析 （一）單元教學目標 《 念奴嬌 過程與方法目標： 1. 學會知識遷移，能夠通過自主學習了解詩人不同的寫作風格。 活動教學法，知識遷移法和直觀教學法，通過課堂活動、已有知識回顧、多媒體教學更好的調(diào)動學生的學習興趣，加深理解和記憶，增強直觀效果。不知天上宮闕、今夕是何年？我欲乘風歸去，惟恐瓊樓玉宇，高處不勝寒．起舞弄清影，何似在人間？ 轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。 （四）、朗讀，感受感情基調(diào) 經(jīng)過剛才的朗讀，大家所感受到的這首詞的基本感情基調(diào)是怎樣的呢？ ，集體朗讀 豪放 誦讀指導： 這首詞歷來被視為宋詞豪放派的代表作，應當讀得鏗鏘有力，讀出豪壯之氣，表現(xiàn)出作者對歷史上這場戰(zhàn)爭的向往和對英雄的景仰；最后的感慨語句應讀得灑脫，不要作低調(diào)處理。 江山依舊，人事全非。 （八）、歸納總結 《 念奴嬌 千里孤墳，無處話凄涼。赤壁懷古 》 教學預設中，能夠根據(jù)新大綱要求和學生實際知識水平確定教學目標和教學重難點，根據(jù)學生學習情況，在教學過程中，采用以學生為中心的教學法，正確引導學生進行自主探究，指導學生的誦讀和鑒賞，通過多媒體教學、音樂欣賞、名家范讀、課外詩作引用以及課堂討論有效地激發(fā)學生的學習興趣，通過討論、問答、答案明確和課堂小結以及課堂練習落實對學生學習結果的反饋和監(jiān)控。 2．對比賞析蘇軾其他作品。 “多情”： 對建功立業(yè)的向往，對壯志難酬的感嘆。 卷 ——寫出了浪花的洶涌，而用“千堆雪”形象真切。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎
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