【正文】 完成學校布置的其他工作。 六 、兼職教師的管理 （一） 動態(tài)管理 。 。 二 、 教學事故的處理辦法 教學事故發(fā)生后不能 以部門或集體代替 具體 責任人，要按崗位責任追究到人。 參與聽 課的教師須認真填寫《 教員聽課情況記錄表 》 ；集體觀摩課由所在教研部寫出 聽課、評課的總結 材料，并及時 送交教務處。 專題課實行一課一表一評的辦法。 教務處對所有主體班次和廳級班上課專題和教學模塊的評估成績進行統(tǒng)計，計算出每個專題課和教學模塊的綜合總評分（按一定比例去掉最高分和最低分計算：評分人數(shù)為 320 人的，去掉 1 個最高分和 1 個最低分；評分人數(shù)為 2140 人的，去掉 2 個最高分和 2 個最低分；評分人數(shù)為 41 人和 41 以上的，去掉 3 個最高分和 3 個最低分）。 （ 3）教學效果：包括 滿足培訓 者 的需求、 激勵學員思考問題、富有 啟發(fā) 性、 更新觀念 、提供有效 幫助 、 促進交流和信息共享 等。項目評審小組負責項目立項、入庫、驗收等質(zhì)量評審工作。 方式 。 。 中標模塊資助經(jīng)費中的 50%作為模塊課程 開發(fā)的成本，該部分經(jīng)費 由模塊負責人統(tǒng)籌安排使用 ；其余 50%的資助經(jīng)費中的 20%可由 模塊負責人 作為管理費用 ， 80%由負責人根據(jù)教師在參與模塊設計、組織教學活動中的作用等在任課教師中進行分配。 （ 4）監(jiān)督 。 一、 目的任務 貫徹落實“按需培訓”的原則要求，進一步完善我校教學體系和教學布局，推進我校教學工作的科學化、規(guī)范化、制度化，整合教學資源，發(fā)揮全校教學部門教師以及教輔、行政部門人員的主動性和創(chuàng)造性，提高教學針對性和實效性，使黨校的干部教育培訓 更加符合中央和自治區(qū)黨委要求，適應當前經(jīng)濟社會發(fā)展的需要，滿足學員需求。如通過開設選修課、閱讀賞析課、自學指導課等靈活多樣的教學形式，滿足培訓需求。三是堅持以科學發(fā)展觀為指導，緊密聯(lián)系廣西實際，圍繞黨委、政府工作大局，重點研究改革發(fā)展穩(wěn)定面臨的新情況、新問題，提高學員運用理論解決實際問題 的能力 ，真正把科學發(fā)展觀貫徹落實到經(jīng)濟社會發(fā)展的各個方面 。 努力提高外請報告質(zhì)量。 （ 2）評議小組成員投票后當場統(tǒng)計并公布，按照得票情況確定中標模塊。中標模塊 實施過程中 先 支 付 50%的資助經(jīng)費作為模塊課程開發(fā)的成本 ，教學計劃正常完成后再支付余下的 50%的資助經(jīng)費。 6．教材建設。 四、 資助 經(jīng)費 。 因此，教學研究項目的評價主要通過主體班教學評估反映出來。其中教師授 課 的 專題 評估根據(jù)專題授課形式不同分為 講授式課堂教學評 估、案例式 （研討式、情景模擬式等互動式）課堂教學評 估和 外出教學評 估等三類。即是上課前由各班組織員（班主任）負責向?qū)W員發(fā)放《 廣西區(qū)黨校教師教學質(zhì)量評估表 》（一課一表）；下課后由學員填寫，對每位授課教師的教學質(zhì)量進行評估；各班組織員（班主任）當場收集學員填寫的《 廣西區(qū)黨校教師教學質(zhì)量評估表 》，并及時交教務處。 三、評選范圍 每年春季學期和秋季學期的主體班次課程。 每個在崗教員，每學期都要 完成一定的聽課量，基本要求是：高級職稱 9 課時，中級職稱 12 課時，初級職稱 15 課時（每一次專題課或講座課按 3 課時計算）。 安排上 出現(xiàn)教室使用沖突情況，影響正常上課 秩序 。 29 兼職教師聘任管理辦法 （試行） 為貫徹落實《中國共產(chǎn)黨黨校工作條例》和 中共中央辦公 廳印發(fā)的《 20202020 年干部教育培訓改革綱要》的要求 ， 整合優(yōu)化 師資資源 ， 加強 兼職教師隊伍建設， 建設一流師資隊伍， 特制定本辦法。 （二）組織人事處對經(jīng)學校領導審議批準的兼職教師發(fā)給聘任證書。 協(xié)助教學模塊負責人、 組織員組織學員研討。 32 四、理論輔導員的考核 所在班次學員畢業(yè) 一周內(nèi)，認真填寫《理論輔導員工作情況登記表》， 經(jīng)本班組織員 簽署意見 ，學員工作處初審后， 教務處審核備案。 兼職教師每次聘期為 3年，由學校發(fā)給聘任證書。實行定期聘任、及時調(diào)整、動態(tài)管理。 。 （ 2） 集體觀摩課一旦確定，由教務處將集體觀摩課 的授課教員、授課班次、授課時間和地點予以公布 。 每年秋季學期結束，教務處根 據(jù)全年春季學期和秋季學期各班專題綜合總評分，以班為單位從高到低進行排名（每個學期選修課當作一個班計算），按各班校內(nèi)專題綜合總評分排名列于前 10%的專題為一等獎，列于前 11%20%的專題為二等獎，列于前 21%40%的專題為三等獎；獎項個數(shù)為整數(shù)， 有小數(shù)點名次均按四舍五入計算 ； 全年重復入選的專題 （即同一教師同一 專題 ） 以最高獎項評獎一次，同等級獎以最高分評選。 17 學員打分時要堅持客觀、公正、準確的原則，嚴禁打人情分。 （ 3）教學效果：包括 滿足培訓 者 的需求、 激勵學員思考問題、富有 啟發(fā) 性、 更新觀念 、提供有效 幫助 、 促進交流和信息共享 等。 2020 年學校第一批立項建 設項目按照原辦法執(zhí)行。教改項目的經(jīng)費管理和使用參照科研經(jīng)費管理相關規(guī)定執(zhí)行，項目 資助經(jīng)費統(tǒng)一由財務處管理，項目負責人和成員憑有效票據(jù) 按照相關程序辦理報銷手續(xù) 。 三、 教學改革項目 申報立項 程序和 要求 1. 任務確定。 七、 領導機構 學校教學改革工作領導小組負責研究部署工作、制定相關政策、審議工作計劃、組織模塊招標評議小組、指導檢查工作。 四、 模塊設計招標成果的使用 1． 教務處根據(jù)學校教學改革工作領導小組批準的中標模塊排定各班次教學計劃。在設計模塊必修課的同時，應當根據(jù)教學內(nèi)容的需要，合理設計選修課程和外請報告。 三 、 深化教學方式和課程管理改革 ，努力將 教師的主導作用和學員的主體作用 有機結合起來，充分調(diào)動 教師和學員 兩方面的積極性，努力實現(xiàn)教學相長和學學相長。 二、 科學設置教學內(nèi)容 ，重點學習中國特色 3 社會主義理論體系，切實加強科學發(fā)展觀的教育培訓。 設置辦法 。 教務處對照投標目錄和要求，進行 格式要素和基本要求審查。實行教學模塊負責制的目的在于加強教學團隊，豐富教學內(nèi)容，優(yōu)化教學組合，提高教學質(zhì)量。 3．教學方式、方法、手段 創(chuàng)新和實踐運用 。 學校組織教改評審小組對當年申報的項目進行評議 評審 ， 并根據(jù)投票結果 建議 立項 名單 ，最后報學校教學改革工作領導小組批準。學校組織評審小組對申請結項的項目進行評審 ，對獲得通過的項目發(fā)給結項證明，而對沒能通過結項的項目需要提出繼續(xù)研究的時限和要求。 其中，教務處負責 制訂教學評估辦法、 制作教學評估表、 統(tǒng)計評 14 分數(shù)據(jù)、公布評估結果等工作 ； 學員工作處 負責向?qū)W員發(fā)放一課一表一評的教學評估表和教學模塊評估表、回收評估表 等工作 ； 信息技術處 負責保障教學評估軟件的正常運行。 四、評估程序 每學期開學前， 教務 處負責將制作好的《 廣西區(qū)黨校教師教學 16 質(zhì)量評估表 》交給各班組織員（班主任）。 一、 基本原則 以提高教學質(zhì)量為 目的 ，以教學效果為主要依據(jù)。 有針對性地解決教學中帶有普遍性的 問題，或共同探討某些教研課題，提出新思路，尋求新方法，深化課堂教學改革。 （二） 發(fā)生下列情況，認定為一般教學事故 15 分鐘以內(nèi)，影響教 學進程。 （二） 由教務處和學校辦公室調(diào)查事故原因，認定責任人，填報《教學事故登記表》，上報組織處。 30 （二）各教研部或模塊負責人根據(jù)模塊教學 需要 提供 兼職教師 相關材料 ，并負責具體聯(lián)系和落實。其產(chǎn)生辦法是： 由教務處根據(jù) 每個學期主體班次需要確定條件和人數(shù)，然后由各教研部按要求推薦人選 ，報請主管校領導 批準 。 附 : 理論輔導員工作情況登記表 (另 頁 ) 33 理論輔導員工作情況登記表 （ 年度 學期 ） 填表日期 姓 名 所在教研部 擔任理論 輔導員班別 履 行 理 論 輔 導 員 基 本 職 責 34 個 人 總 結 評鑒意見 組織員 簽名 蓋章 年 月 日 意 見 學員工作處 簽名 蓋章 年 月 日 意 見 教 務 處 簽名 蓋章 年 月 日 備注 說明：如空格不足，可另附紙。 （三） 兼職教