【正文】 :37:1523:37Mar232Mar23 1越是無能的人，越喜歡挑剔別人的錯兒。 :37:1523:37:15March 2, 2023 1他鄉(xiāng)生白發(fā)，舊國見青山。 （ 3）探究過程不僅可以鍛煉學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力的培養(yǎng)，同時也培養(yǎng)了科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法培養(yǎng)的主要途徑。 ? 合作學(xué)習(xí)以現(xiàn)代社會心理學(xué)、教育社會學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)、現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)等理論為基礎(chǔ)；以研究與利用課堂教學(xué)的人際關(guān)系為基點；以目標(biāo)設(shè)計為先導(dǎo)；以師生、生生、師師合作為基本動力；以小組活動為基本教學(xué)形式；以團(tuán)體成績?yōu)樵u價標(biāo)準(zhǔn)；以標(biāo)準(zhǔn)參照評價為基本手段；以大面積提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績、改善班級內(nèi)的社會心理氣氛、形成學(xué)生良好的心理品質(zhì)和社會技能為根本目標(biāo)，是一種極富創(chuàng)意與實效的教學(xué)理論和策略體系。 促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基本方法： ? 第一，通過學(xué)習(xí)活動的全方位作用，促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展和情感體驗。小學(xué)科學(xué) 經(jīng)典教學(xué)案例與創(chuàng)新課堂設(shè)計 第一章 自主 的課堂 觀點碰撞 :課堂中誰自主 ?說出你的理由。 ? 第二，以愉悅的學(xué)習(xí)促成學(xué)習(xí)的愉悅，恰當(dāng)運用教育激勵激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)。 合作學(xué)習(xí)內(nèi)涵與解讀（ P33） 第一節(jié) 創(chuàng)造適合學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的氛圍 注重學(xué)生在感受和參與中體驗到成功的快樂 學(xué)生是具有豐富個性的學(xué)習(xí)者 流暢、和諧、默契、尊重、信任的學(xué)習(xí)氛圍 教師的身份 :促進(jìn)者 ,合作者 ,幫助者 ,激勵者 教師是課堂活動中“ 平等中的首席 ”： 即內(nèi)在于情境的領(lǐng)導(dǎo)者，而不是外在的專制者”，這個“領(lǐng)導(dǎo)者”根本就不是我們所說的“主導(dǎo)”者，而是平等對話中的組織者、促進(jìn)者。 （ 4）探究時要綜合運用已有知識和經(jīng)驗，融會貫通 （ 5）探究過程可以幫助學(xué)生學(xué)會合作交流，分享，反思 （ 6）在探究過程中，可以讓學(xué)生獲得不同的體驗感受，是他們理解科學(xué)本質(zhì)、理解科學(xué)精是的意義與價值的基礎(chǔ)。 2023年 3月 2日星期四 下午 11時 37分 15秒 23:37: 1比不了得就不比，得不到的就不要。 23:37:1523:37:1523:37Thursday, March 2, 2023 1知人者智，自知者明。 23:37:1523:37:1523:373/2/2023 11:37:15 PM 1越是沒有本領(lǐng)的就越加自命不凡。 23:37:1523:37:1523:37Thursday, March 2, 2023 1乍見翻疑夢，相悲各問年。 （ 2）探究是學(xué)生獲得知識的重要途徑。常模參照性測驗適用于選拔性考試和總結(jié)性評定；而標(biāo)準(zhǔn)參照性測驗適用于診斷和發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足，從而為改進(jìn)教學(xué)提供反饋信息。 （四）進(jìn)行小型而又簡易的探究性、驗證性實驗?zāi)芰Α? ? 一、自主課堂的內(nèi)涵 ? 第一層面：自主課堂是一種教育思想或教育教學(xué)觀 ,一種充分重視學(xué)生主體精神的教育思想。 ? 課堂問題教學(xué)（ P5） 閱讀案例：動物的相同與不同 思考下列問題： 教師提出的哪些問題可以體現(xiàn)出對學(xué)生思維的激發(fā)和學(xué)習(xí)的促進(jìn)引導(dǎo) ? 學(xué)生自主學(xué)習(xí)時，要做好： 課前參與 ：學(xué)生在課前自主學(xué)習(xí)教材，初步了解所學(xué)知識，提出質(zhì)疑；或自己通過書籍、網(wǎng)絡(luò)、咨詢、請教他人收集資料；或按教師布置的思考題做好準(zhǔn)備；動手制作圖表、課件等。 研讀案例：了解空氣 (5分鐘 ) ? 思考以下問題 (5分鐘 ) ? 本節(jié)課學(xué)生主要采逐用了哪些教學(xué)方式 ?從哪些地方可以看出來 ? ? 討論交流 第二節(jié) 教師在合作