【正文】 01:49:3001:49:3001:492/28/2023 1:49:30 AM ? 1越是沒(méi)有本領(lǐng)的就越加自命不凡。 2023年 2月 28日星期二 上午 1時(shí) 49分 30秒 01:49: ? 1比不了得就不比，得不到的就不要。 操作步驟 ?逐個(gè)使用“心理健康水平評(píng)估的十項(xiàng)指標(biāo)”，對(duì)求助者心理健康水平進(jìn)行衡量。這類心理紊亂病人不單在情緒方面波動(dòng)較大，而且出現(xiàn)各種違反邏輯的思維和思維邏輯錯(cuò)誤，人格也可出現(xiàn)某些缺陷 ?心理疾病 是心理紊亂的最嚴(yán)重狀態(tài)，病人往往有異常的精神現(xiàn)象，如注意渙散、好幻想、意志力減弱、自我評(píng)價(jià)過(guò)分偏離常態(tài)、社會(huì)交往和人格方面的改變等 確定造成求助者心理 與行為問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)將各種方式獲取的臨床資料相互對(duì)照印證和比較，確定資料的真實(shí)可靠性；將各種資料進(jìn)行縱向和橫向比較，抽象概括出牽動(dòng)各種因素的關(guān)鍵點(diǎn)。 ?不得亂用心理測(cè)驗(yàn) ? 目的不明確，依據(jù)不充分地隨意使用 ? 單純依據(jù)心理測(cè)驗(yàn)結(jié)果，不與臨床表現(xiàn)相對(duì)照，片面地給出診斷和制定矯治措施 ? 未查明某種心理測(cè)驗(yàn)自身可靠性以及常模的時(shí)限便在臨床上使用 ? 在診斷目的以外使用心理測(cè)驗(yàn) ? 不按心理測(cè)驗(yàn)的程序要求和操作規(guī)定實(shí)施心理測(cè)驗(yàn) ? 超出某種心理測(cè)驗(yàn)自身功能，主觀地對(duì)數(shù)據(jù)和結(jié)果進(jìn)行解釋 ? 使用盜版軟件實(shí)施心理測(cè)驗(yàn) ? 將直接翻譯而未經(jīng)修訂的測(cè)驗(yàn)工具用于臨床 ?不得使用“地毯式轟炸”方式實(shí)施心理測(cè)驗(yàn)。 ?心理測(cè)驗(yàn)工具：一種心理測(cè)驗(yàn)就有相應(yīng)的一套工具或器材，這套工具包括測(cè)驗(yàn)材料和使用手冊(cè)。題的好，可以促進(jìn)咨詢關(guān)系，增進(jìn)交流和使當(dāng)事人感到被醫(yī)生所理解；問(wèn)題提的不好，可能傷害咨詢關(guān)系，破壞信息交流，患者會(huì)覺(jué)得處在被審問(wèn)的地位。” 談話法簡(jiǎn)介 ? 會(huì)談中聽(tīng)比說(shuō)更重要 ? 態(tài)度 ? 區(qū)別 ? 談話法的種類 ? 怎樣提問(wèn)題 ? 談話內(nèi)容的選擇 ? 談話法的有效性 ?談話法簡(jiǎn)介 談話法是心理咨詢?cè)洪L(zhǎng)我的心理學(xué)方法之一。 ?咨詢或治療中常用的提問(wèn)方式 ?開(kāi)放性提問(wèn)：讓來(lái)訪者自由回答，但有一定的范圍。 ?避免緊張情緒： 剛從事咨詢工作人員，由于缺乏臨床實(shí)踐，加之對(duì)來(lái)訪者背景資料一無(wú)所知難免有情緒緊張，為避免這種狀況的發(fā)生，要求咨詢者熟悉接診操作程序； ?語(yǔ)言表達(dá)： 語(yǔ)速把握適中，吐字清晰，避免使用方言，每句話必須使來(lái)訪者聽(tīng)清楚，必要時(shí)，可將提問(wèn)或解釋性語(yǔ)句重復(fù)一遍，直到來(lái)訪者聽(tīng)清為止，盡量避免使用術(shù)語(yǔ)，若要使用則應(yīng)將該術(shù)語(yǔ)意譯解釋清楚。 ? 由表及里的邏輯分類方法 ?做好咨詢前的準(zhǔn)備工作 ,表現(xiàn)出咨詢?nèi)藛T應(yīng)有的儀態(tài) ?服裝整齊、坐姿端正、表情平和（即不可板面孔，又不可喜笑顏開(kāi)）。 ?咨詢者應(yīng)對(duì)自己的價(jià)值觀有高度的警覺(jué)，對(duì)咨詢中的價(jià)值問(wèn)題有高度敏感。 ?成人多無(wú)價(jià)值取向存在的權(quán)利。 ?與來(lái)訪者談話時(shí)，保持正常社交距離（ ）保持正常的咨詢位置。 ?對(duì)心理咨詢中的保密原則 ?心理測(cè)量、心理咨詢的功能都是有限的，咨詢者不可為了獲取來(lái)訪者的信任而隨意夸大它們的功能，心理咨詢工作受范圍的限制，咨詢者不可在咨詢范圍以外向來(lái)訪者提供幫助和做任何承諾。如能告訴我來(lái)咨詢的原因嗎？ ?促進(jìn)性提問(wèn)：鼓勵(lì)來(lái)訪者會(huì)話流暢。是一種有目的的交談。 ?在咨詢過(guò)程中提問(wèn)失敗的主要原因 ?咨詢者對(duì)當(dāng)事人的心理障礙和對(duì)當(dāng)事人的談話內(nèi)容缺乏基本了解 ?不善于掌握語(yǔ)言交流技巧 ?改善辦法 ?注意傾聽(tīng) ?在談話中講“封閉式提問(wèn)”改為“開(kāi)放式提問(wèn)”或“半封閉式提問(wèn)” ?臨床上不恰當(dāng)?shù)奶釂?wèn)帶來(lái)的消極作用 ?造成依賴 ?責(zé)任轉(zhuǎn)移 ?減少當(dāng)事人的自我探索 ?產(chǎn)生不準(zhǔn)確的信息 ?當(dāng)事人可因?yàn)樘幵诒弧皩弳?wèn)”地位而產(chǎn)生防衛(wèi)心理和行為 ?提問(wèn)過(guò)多可以影響交談中必要的概括與說(shuō)明 ?凱利，臨床交談提問(wèn)歸類 ?“為什么 …… ”的問(wèn)題。 ?心理測(cè)驗(yàn)按材料性質(zhì)分類為 文字測(cè)驗(yàn) 和非文字測(cè)驗(yàn) ；按實(shí)施方式分為 團(tuán)體測(cè)驗(yàn)和 個(gè)別測(cè)驗(yàn) 。 ?在不了解各種心理測(cè)驗(yàn)本身獨(dú)有的功能，對(duì)臨床表現(xiàn)尚未形成印象時(shí)，便將各種測(cè)驗(yàn)工具一齊實(shí)施，以求從中尋求可能的臨床線索，這種拋棄攝入性談話法、調(diào)查法和觀察法，依靠測(cè)驗(yàn)法的方式是不可取的 ?只為了經(jīng)濟(jì)效益而大量地、目的性不強(qiáng)地使用心理測(cè)驗(yàn)，是職業(yè)道德說(shuō)不允許的 ?一般臨床資料的整理 167。 操作步驟 ?分類填寫收集到的全部臨床資料。 ?選擇有效的測(cè)評(píng)工具對(duì)求助者的問(wèn)題進(jìn)行量化的系統(tǒng)評(píng)估。 。 :49:3001:49Feb2328Feb23 ? 1越是無(wú)能的人，越喜歡挑剔別人的錯(cuò)兒。 , February 28, 2023 ? 閱讀一切好書(shū)如同和過(guò)去最杰出的人談話。 :49:3001:49:30February 28, 2023 ? 1他鄉(xiāng)生白發(fā)，舊國(guó)見(jiàn)青山。 ?采用浮現(xiàn)綜合法、跡象分析法和歸類對(duì)照法對(duì)可疑點(diǎn)在進(jìn)行深入考察分析，確定真實(shí)性和確定是否是精神病性癥狀 ? 最后進(jìn)行鑒別診斷，初步卻分出一般心理問(wèn)題和神經(jīng)癥 對(duì)求助者一般心理 健康水平進(jìn)行分析 學(xué)習(xí)目標(biāo) —— 學(xué)會(huì)評(píng)估求助者的一般心理健康水平。 ?心理障礙 初始反應(yīng)劇烈、持續(xù)時(shí)間持久、內(nèi)容充分泛化和自身難以克服的一種沉重精神負(fù)擔(dān)。 ?不得使用“地毯式轟炸”方式實(shí)施心理測(cè)驗(yàn)。 ?結(jié)果描述：通常分為數(shù)量化和劃分范疇兩類。問(wèn)題提的是否妥當(dāng)，關(guān)系甚大。謝謝。交談主要圍繞這些問(wèn)題收集有關(guān)資料； ? 咨詢員在初次接待中觀察到的疑點(diǎn)（或線索），將此列為探索深層次心理問(wèn)題的目標(biāo)； ?確定談話的目標(biāo)、內(nèi)容與范圍 ? 也可依據(jù)心理測(cè)驗(yàn)結(jié)果初步發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，把弄清這些問(wèn)題發(fā)生的原因作為談話的目標(biāo)，同時(shí)去了解與此相關(guān)的各類問(wèn)題； ? 上級(jí)心理咨詢師為進(jìn)一步診斷而下達(dá)的談話目標(biāo)； ? 將上述問(wèn)題作為攝入性談話的目標(biāo)，若一個(gè)以上的問(wèn)題則應(yīng)分別處理。 ? 不許吸煙，不許做多余的“下意識(shí)”動(dòng)作。 ? 心理咨詢工作的對(duì)象、性質(zhì)與范圍；求助者的權(quán)利和義務(wù)，心理咨詢工作的各種形式。 ?心理咨詢的原則 ?接納性原則：對(duì)來(lái)訪者無(wú)條件的接受，但不能接受他們的違法的目的； ?平等性原則：要求對(duì)來(lái)訪者平等對(duì)待，一視同仁，尊重來(lái)訪者的人格，以平等的態(tài)度待之； ?負(fù)責(zé)性原則：對(duì)來(lái)訪者負(fù)責(zé)，就是以來(lái)訪者的利益為重，這是咨詢的一大特點(diǎn)； ?心理咨詢的原則 ?保密性原則 ?來(lái)訪者中心原則：來(lái)訪者置于二人關(guān)系的中心，咨詢圍繞來(lái)訪者的目的進(jìn)行； ?支持性原則：主要是在精神上給予支持和鼓勵(lì)，使其建立信心； ?非價(jià)值判斷原則： ?咨詢者不能把自己的價(jià)值觀、社會(huì)主流意識(shí)形態(tài)的價(jià)值觀強(qiáng)加給來(lái)訪者，哪怕來(lái)訪者的心理問(wèn)題就是由于價(jià)值沖突造成的。允許來(lái)訪這持有與社會(huì)主流意識(shí)形態(tài)不合的價(jià)值觀，但這種不承認(rèn)應(yīng)以法律為底線。 ?談話時(shí)不可直視對(duì)方的眼睛，可掃視對(duì)方的眼神或表情。 ?不許吸煙，不許作多余的“下意識(shí)”動(dòng)作。如您能更詳細(xì)地告訴我當(dāng)時(shí)的情況嗎？ ?咨詢或治療中常用的提問(wèn)方式 ?闡明問(wèn)題的提問(wèn)：鼓勵(lì)解釋和擴(kuò)充。特別在初診接待時(shí)，心理咨詢員都要采用這種方法獲得臨床信息以及建立與來(lái)訪者之間的“幫助關(guān)系”。這類問(wèn)題的含義對(duì)當(dāng)事人有強(qiáng)烈的暗示性，應(yīng)改為“怎樣”或“什么”的形式，能促進(jìn)當(dāng)事人的自我探索 ?多重選擇性問(wèn)題。 ?臨床上常用的心理測(cè)驗(yàn) ? 能力測(cè)驗(yàn)：如智力測(cè)驗(yàn)、心理發(fā)展量表、適應(yīng)行為量表及特殊能力測(cè)驗(yàn)等 ? 人格測(cè)驗(yàn)：如卡特爾 16項(xiàng)人格問(wèn)卷、艾森克個(gè)性問(wèn)卷、明尼蘇達(dá)多項(xiàng)人格調(diào)查（ MMPI） 等 ? 評(píng)定量表：是對(duì)自己主觀感受和他人行為的客觀觀察進(jìn)行量化描