【正文】 這個問題有待于進一步探討、學習和研究。這有助于學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣，形成有效的學習策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神，對他們掌握一定的英語基礎知識和技能，形成一定的綜合語言運用能力很有幫助，為他們的終身學習和發(fā)展打下良好的基礎。在平時上課情況的考查上，采取學生自我評價和學生互評相結合的方式，特別優(yōu)秀的（如參加全國、省級、市級比賽獲獎的）給予一定附加分。 2. 通過積累詞匯、分析語法等形式，提升學生閱讀及表達能力。 優(yōu)或A 級 1. 已經(jīng)形成學習英語的興趣，能積極主動的參加各項英語活動，初步掌握“聽說讀寫”等方面的學習策略。我們始終注意授課內(nèi)容和形式的多樣性，保持和發(fā)展學生濃厚的學習興趣。 （ 5）進一步完善學校教育理念，辦學思想，凸現(xiàn)學校特色。教師參加課程的開發(fā)，不僅能提高課程的活力，而且也 是教師繼續(xù)教育的良機，有助于教師專業(yè)素質(zhì)的提高 。 校本課程是以學校為基礎開發(fā)出來的課程，是一種以學校為本位進行的課程開發(fā)。 （ 2）提高學生運用英語能力，同時培養(yǎng)學生良好的學習品質(zhì)、品格行為，促進學生身心全面發(fā)展。地道而純正的語言模仿為將來的學習打下扎實的基礎。 2. 老師提示 23 次后，能就各學期要求掌握的情境對話進行表演，發(fā)音較清楚，語音語調(diào)較正確。 英語諺語 名人名言 1．能閱讀適合初中生學習水平的英語諺語、名人名言，通過積累詞匯、分析語法等形式，提升學生閱讀及表達能力。每個教師不但要上好常規(guī)課，而且要能組織、 開發(fā)出一至兩門具有校本課程意義的、受學生歡迎的選修課。開設校本課程要求教師學會團隊合作， 9 合理利用和積極開發(fā)課程資源，給學生提供貼近學生實際、貼近生活、貼近時代的英語課程資源，拓展學生學習和運用英語的渠道。因此，就需要教師根據(jù)課程的內(nèi)容和特點自主調(diào)整時間，達到更好 的教學效果。只有教師結合身邊的實際情況、學生的愛好等，開發(fā)出來的校本課程才有價值，否則一味地為了“校本”而“校本”， 將使校本課程走入誤區(qū)。校本課程的生命力在于其質(zhì)量和品位。 十、收獲與反思 （一）收獲 英語校本課程的開設，增強了學生學習英語 的興趣，開闊了他們的視野，加大了英語信息輸入量，使他們的英語語言知識更具交際性，同時也訓練了他們的思維能力，培養(yǎng)了他們的自學能力，全面提高了他們的英語水平。 英語角 1. 能利用談論話題，積極地與人交流，提高語言表達能力。 4. 能誦讀 英語校本課程教材 ，聲情并茂，語音語調(diào)、節(jié)奏正確。 五、課程框架 根據(jù)教育部制定的新的《初中英語課程標準解讀》精神及我校實際情況，制 5 定本 課程框架如下： 該課程的設置既體現(xiàn)全體、全面發(fā)展，又突出個性特長的培養(yǎng)，既注重面又兼顧點，以更好地根據(jù)素質(zhì)教育的要求來深化啟蒙階段外語教學改革。二是注意發(fā)揮校本課程在激發(fā)學生學習興趣方面的優(yōu)勢，在充分考慮課堂教學需要的基礎上，注重內(nèi)容之間的互相搭配、互相補充?！薄坝⒄Z特色學?；蛱厣啵诓患又貙W生課余負擔的 前提下，可以適當提高相應學段的英語課程目標的基本要求。 彰顯學校特色 學校有特色 ,學 生有特長，教師有特點是教育改革深化的必然要求。即從內(nèi)容選擇、訓練形式上考慮，要符合學生認識規(guī)律，以口語交際為主線，以學生日常生活學習用語為載體，緊扣學生的實際，學以致用；既獨立成立，有較為完整的教學內(nèi)容和知識達成目標，又注意與 新目標 教材的體系相結合，與 新目標 教材形成既獨立又統(tǒng)一的格局。 四、校本