【正文】 ” 面對著宏大的社會主義目標，第一要務是認識和了解現實社會的各面，這樣才能對癥下藥，處理好生活中的結癥，才能讓遠方不再遙遠 ?？墒?，正是因為他擁有豐富的學歷，在擇業(yè)時選擇太多，反而帶來了困擾 。能力層級為表達運用 E 該作文題設置思路是限定在思考人生價值觀的范疇。 21．如圖是某高中高三語文學科復習計劃的構思框架，請把這個構思寫成一段話，要求內容完整，表述準確，語言連貫，不超過 100字。 【答案】 C 【解析】 病句題主要是從詞語搭配、邏輯關系、成分結構來考查對句子的分析 。 （ 3）杜甫《茅屋為秋 風所破歌》中表現詩人寧愿凍死以換取天下勞苦大眾的溫暖的名句是“ ， 。 “ 做弄得、棲棲如此 ” 寫鄉(xiāng)士雖敢于發(fā)表自己的看法，但終究不合時宜。做弄得、棲棲如此。乾 隆四十一年，金川被平定，朝廷下詔嘉獎于敏中的辛勞，過失可以原諒，仍然讓他在功臣之中，賜予他一等輕車都尉的官職，世襲罔替。于敏中的兒子于齊賢，參加鄉(xiāng)試沒有考中。乾隆三年一甲第一名進士，被授予翰林院修撰的官職。 “ 文襄 ” 是朝廷賜予于敏中的謚號。大功告竣，朕欲如張廷玉例，領以世職。 ” 詔原之。二叔遭遇生活的種種變遷，生活中一些讓自己難以理解的不公正的待遇，用一種極端的方式發(fā)泄自己內心的苦楚與不滿，表現在逆境中永不退縮的一種生活態(tài)度，這樣的一個人物描繪實際上是一種積極生活的影響。分析和概括文章的內容要點，要先通讀全文，了解和把握全文的內容和主旨，在此基礎上，聯系上下文，結合文本內容對文章某一內容要點進行分析和概括。 ” 二叔那時帶著這把丑琴，一次次地參加上級安排的演出。他很年輕，無端被人嘲笑，其實他拉琴是很有水準的，但是心里不平，音色起伏大 。 （三）文學類文本閱讀。 （ 4分） 【答案】 難度： ① 裝滿火藥的發(fā)動機殼體里，空間狹窄，挖藥時高度緊張和缺氧 。 徐立平說： “ 再危險的崗位都要有人去干，每一次看到神舟飛船上天、嫦娥上天，殺手锏的武器走過天安門廣場，心中就充滿自豪感。徐立 平介紹： “ 可以說這是我們廠有史以來頭一次鉆到火藥堆里去挖藥。 原文最后一段沒有提到 “ 傳承中華民族的優(yōu)秀文化 ” 的作用有 “ 很快實現中華民族的偉大復興 。 D．儒家提倡 “ 和為貴 ” ，道家提倡 “ 知足 ” 與 “ 不爭之德 ” ，墨家提出 “ 兼愛非攻 ” ，他們的這些主張都包含了和諧的思想。今天，我們不能把這些全部舍棄，要將 “ 仁、義、禮、智、信 ” 傳統文化內容注入新的時代內容，與時俱進，成為當前我們實現中華民族復興的精神支撐。臺灣著名學者錢穆先生認為： “ 西方人好分，是近他的性之所欲。 談談國學的時代性 吳乾圣 “ 國學 ” 一詞，古已有之，《周禮》載 ：“ 樂師掌國學之政，以教國子小舞。如仁、義、禮、智、信是儒學經典的核心，是儒家倫理的最高準則。若禮法相結合，則可以相得益彰。 B．國學思想經過時代的創(chuàng)新改造，一定會為當今時代構建和諧社會提供可資借鑒的思想智慧來源和依據。面對火藥整形這一世界難題，他一次次 “ 亮劍 ” ，將一件件大國利器送入太空，也讓自己成長為大國工匠。 “ 下刀的力道，完全要自己判斷，藥面精度是否合格直接決定導彈的精準射程。你是一介工匠，你是大國工匠。 題干問的是 “ 在飛船和導彈上雕刻火藥，其難度和危險度都有哪些 ” ，解答時要注意把握發(fā)動機內殼空間密度狹小，在進行工作時具有高壓缺氧的不適應，同時精度要求極高，稍不留神就會造成產品報廢 。透過濃濃煙霧，我看到了二叔眼里流露出的幾絲幽怨。但是，這種方式并不能讓他感到輕松，他的虎口被震爛，血流不止，也不能釋放心中的怨氣。大冬天里她被拉到學校操場上，被風車對著猛吹，她不服軟，直挺挺地站了一夜。（每點 1分） 【解析】 本題考查學生分析小說形象的基本能力。累遷侍講，典山西鄉(xiāng)試，督山東、浙江學政 。詔以敏中久直內廷，僅一子年已及壯，加恩依尚書品級予蔭生。 卒優(yōu)詔賜恤祭葬如例祀賢良祠謚文襄 。 D．于敏中聰明過人，逢迎旨意特別符合皇帝的心意。乾隆十八年，他又去督查山東的學政。大學士劉統勛 認 為這不是政治要務，想要暫時擱置他的提議。（ 11 分） 閱讀下面這首宋詞，完成下列各題。 ，不正確的兩項是 （ ）（ ）（ 5分） A．本詞起筆直指鄉(xiāng)士的狂，鄉(xiāng)士因胸中義憤難平而狂，揭示出 “ 狂 ” 的思想根源。 【 參考譯文 】 你太狂傲了，我猜想，你胸中有不平之事，但用酒是澆不掉的。 （共 20 分 ） 17．下列各句中，加點的成語使用恰當的一項是（ ） （ 3分） A．制定政策不能總是 “ 頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳 ” ，唯有堅持標本兼治、綜合治理、懲防并舉，才能 矯枉過正 ． ． ． ． ，根治腐敗 。 A． ③①⑤②④⑥ B． ③⑤①⑥②④ C． ⑥②①⑤④③ D． ⑥③⑤①②④ 【答案】 B 【解析】 本題考查排列句序的能力，能力層級為表達應用 E。 四、 寫作 。 ，才能奔向遠方。 ”此時，梁某仍需要去認識自己，深層地了解自身優(yōu)勢與不足，擇善者而堅持，不善者而改之 。因此考生寫作時就事要抓住核心事件來確立核心角度、重要角度 。 你看，最強大腦選手王昱珩能夠協助警方破案不就是認識到自己有超強觀察力的前提下，不斷發(fā)掘，進而為社會做貢獻的強有力的例證嗎？不積跬步，無以至千里。 我非常贊同嘉賓丙的觀點：梁某只有清楚明了地認識自我了，才能找準自己的方向和目標，才能在正確的道路上披荊斬棘，從而發(fā)光發(fā)熱 。如果你是魚，不要迷戀天空，如果你是鳥，不要癡情海洋。 （ 5分） 如 果 真 的 允 許 人 體 器 官 自 由 交 易 ， ① ， 買 方 則 是 富 人 。 比喻無德無才的人占據高位，威風一時，此處用來指 “ 城市大雨傾盆的景象 ” 用詞不當；故選 C。臨剮前我真誠地贈朋友你六個字，請你記?。?“ 節(jié)飲食，慎言語。 C.“ 指責和批評 ” 有誤，應為感嘆之中有贊美。 怪鳥啾啾鳴未了，被天公、捉在樊籠里。皇帝下詔書深切地責問他說： “ 內廷的大臣和太監(jiān)有交涉，有一句話說到私人的事情，立即應當據實上奏使皇帝聽聞。御史朱嵇上疏彈劾于敏中 “ 兩次的親人喪事，他蒙騙混為一談，毫不在意地去做官 ” 并且說 “ 朝廷的大臣和地方的官員不同，不應該奪情讓他們做官 ” 。 （ 2） 今事垂成，敏中乃有此事，是其福澤有限，不能受朕深恩，寧不痛 自愧悔？ 【解析】（ 1） 政要：施政要領；寢：擱置；善：意動用法，認為 ? 好；主：主管，主持。 ，不正確的一項是 （ ）（ 3分） A．一甲一名進士也就是俗稱的 “ 狀元 ” 。 敏中為軍機大臣久，頗接外吏，通聲氣。逾年，起署刑部侍郎。 【解析】 此題考查學生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的基本能力。 C．祖父不僅是家庭的守護神，更是侄兒們的精神導師。二叔對祖父的視 聽修養(yǎng)極為欽佩，他為自己更名為 “ 清明 ” ，自此靜心練琴，研習音律。祖父發(fā)了怒，責問他： “ 是人頭重要還是琴頭重要？ ”二叔噙著淚、含著怨氣，在祖父的逼迫下鋸下了琴頭。③ 耐得寂寞，持之以恒 。 【答案】 B 【解析】 此題考查學生篩選并整合文中的信息的能力 。最冷和最熱的時候，廠房里都難熬。在火藥上動刀，稍有不慎就蹭出火花，就可能引起燃燒爆炸，這個極度危險的工作，全中國只有不到 20 個人可以勝任。 3． 根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是 （ ）（ 3分） A． “ 仁、義、禮、智、信 ” 的傳統文化精髓，有利于時代的進步與發(fā)展，我們要與時俱進，將 “ 仁、義、禮、智、信 ” 的傳統文化注入新的時代內容。我們都應該活學活用國學，使國學內容以清新的面貌、得體的方式，成為格言警句，化作成語典故，成為大眾文化的主體。 “ 禮 ” ，是維系社會秩序的準則，其作用是規(guī)范人際之間關系。正如香港孔教學院院長湯恩佳博士指出：國學，不僅成為現代中國人提高道德品質的教程，更是中國各民族凝聚在一起的精神支柱，是中華兒女一統華夏的文化源頭。那么挖掘國學的當代價值，對于提高國人的道德水準，提高個人的文化素養(yǎng)，提高國民的精神生活水平，建設和諧社會等方面，都具有重要的現實意義。這些正是道德淪喪的表現，是人生價值觀的模糊所致。國學的普及需要政府政策的引導和保護， 需要大眾的理解和支持，更需要專家學者們的解讀與闡釋。 ” 故選 B?；鹚幷卧谌澜缫惨恢笔莻€難題，無法完全用機器代替。 7416 廠遠離西安市區(qū)，安靜卻也偏僻。 D．徐立平與最危險的火藥為伴已經將近 30 年，盡管工作環(huán)境惡劣、條件艱苦，但他始終把國家放在第一位，把責任放在第一位。② 善于思索，不斷創(chuàng)新．徐立平不斷琢磨，針對不