【正文】 學(xué)生主體性的發(fā)揮、教學(xué)活動的開展、教學(xué)方法的運用 ③有效的教學(xué)評價。 針對兩位教師的對話，就教育教學(xué)過程中如何對學(xué)生進行有效管理談?wù)勀愕恼J識。 結(jié)合上述案例，請你談?wù)剬τ^課議課的認識。 （ ） 二、簡答題（請回答下列各題，要求觀點明確，并作簡要說明。 2020 年常州市中小學(xué)教師晉升高級專業(yè)技術(shù)職務(wù) 教育教學(xué)理論、教科研水平考試 試題 第 I 卷 題號 一 二 總分 得分 1～ 10 1 2 3 第Ⅱ卷 題號 三 總分 1 2 3 得分 說明： 1． 本試卷分 I、 Ⅱ 兩部分。（３分） 第Ⅱ卷（８０分） 三、分析說明。（ 5 分） （ 2）①作業(yè)設(shè)計要向?qū)W生的生活開放。 集中反映出當前學(xué)校教育中以統(tǒng)一的模式或標準去培養(yǎng)學(xué)生，使學(xué)生缺乏個性 的現(xiàn)象。 二、簡答題（每題 20 分，共 40 分） 獨立備課能夠提升教師對課程標準以及教材文本的解讀水平，促使教師針對所教班級學(xué)生的實際情況有針對性地進行個性化的教學(xué)設(shè)計。（本題 15 分） 請列舉三種以上常用的課題研究方法，并簡要說明其功用。 教師對每個學(xué)生的看法和態(tài)度，會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，因此，教師有必要建立對學(xué)生的合理期望。 1中小學(xué)教育科研至關(guān)重要的目的指向是教育教學(xué)理論的創(chuàng)新。 課題名稱：《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下課堂教學(xué)策略的實踐研究》 一、課題研究背景 在現(xiàn)代素質(zhì)教育的形勢下，建設(shè)為素質(zhì)教育服務(wù)的、現(xiàn)代化的、功能完善的教育教學(xué)資源系統(tǒng)，拓展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，發(fā)展學(xué)生的多種能力，特別是創(chuàng)新能力（如探究問題能力），已經(jīng)成為中學(xué)教育必須研究的課題。（ 2 分）取得第一手實證材料，確保研究的真實性、有效性等（ 2 分） （ 3）觀察法。（ 4 分） 一個好的案例需要對面臨的疑難問題提出解決方法。（３分） ②有利于廣大教師教育教學(xué)水平的普遍提高（３分） ③有利于區(qū)域性課程改革成果的共享（２分） ④有利于區(qū)域性教學(xué)質(zhì)量的提高。（２分） ２、 （１）（１０分） ①存在的主要問題：重預(yù)設(shè)、輕生成；教學(xué)中只允許存在唯一的標準答案；教學(xué)缺乏靈活性等。 （ ） ４． 在教育實驗中，研究者對實驗自變量與因變量之間可能存在的因果關(guān)系的推測性判斷叫假 設(shè)。） （ 2）在你的教學(xué)過程中，學(xué)生可能提出過很多問題，列舉一個你認為你的回答是最具教學(xué)機智的例子。 有時學(xué)生犯了錯，我總想他們還是孩子，沒必要和他們計較，希望學(xué)生知錯能改。表揚先進，幫助后進是教學(xué)管理的基本方式。應(yīng)該說明學(xué)生的 學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成和培養(yǎng)策略的提煉情況。不能把學(xué)生看作單一的被管理者，更不能把家 長看成壓制學(xué)生的共同參與者。共 80 分） 1． 學(xué)校教學(xué)質(zhì)量分析會上，教師們就 “教師如何管理學(xué)生”這一話題，展開了對話。（ 12 分） 教育啟示：每個人都有自己的特點或潛能（ 3 分），正確 認識自己的特點或潛能有助于增強信心，走向成功（ 3分）。 （ ） 2． 診斷性評價是指某一相對完整的教學(xué)階段結(jié)束后對整個教學(xué)目標實現(xiàn)的程度做出結(jié)論的評價 。（３分） （３ ）實施啟發(fā)式教學(xué)必須：創(chuàng)設(shè)開放的教學(xué)環(huán)境（４分）。（４分） ③從學(xué) 生的角度陳述，注意使用學(xué)生的語言和文化。要能把事件發(fā)生的時間、地點、人物等按一定結(jié)構(gòu)展示出來 。（ 2分）搜集與本研究相關(guān)的資料，尋找理論支撐，避免重復(fù)研究等（ 2分）。（幼兒園教師必做題） 結(jié)合職教實際，談?wù)勗谛抡n程背景下職教教師應(yīng)該如何指導(dǎo)學(xué)生開展扎實有效的研究性學(xué)習(xí)活動。 新課程每節(jié)課都要有自主探究，都要分小組活動，都要有“提出問題→常識情境→解決問題”的步驟。 情景教學(xué)法是常用的教學(xué)方法之一。 第Ⅱ卷（教科研水平測試 80 分） 三、問答題（ 20 分） 教育案例是教師研究成果的重要表現(xiàn)形式之一，你認為怎樣的教育案例才是好案例？ 四、分析說明題（每題 30 分，共 60 分） 據(jù)報載：春節(jié)寒假即將結(jié)束期間，一些沒有完成寒假作業(yè)的學(xué)生開始著急了。（ 3 分） 集體備課 是教師共同鉆研課標，解讀教材、探求教法的的教研方式。（ 3 分） （ 2）培養(yǎng)手段多樣化，學(xué)校課程的設(shè)置應(yīng)增加選擇性。（ 5 分）③作業(yè)設(shè)計。共８０分?？荚嚂r