運(yùn)用信息技術(shù)提高教學(xué)實效的研究中期研究報告(專業(yè)版)
【正文】 存在的問題研究內(nèi)容 研究措施 階段性成果 存在的問題 打算與安排下一步打算和安排 積 極 創(chuàng) 造條件，推廣 現(xiàn) 有的成果與 經(jīng)驗 ，加 強(qiáng) 學(xué)科 間 的交流與 協(xié) 作。階段性成果—問卷調(diào)查研究內(nèi)容 研究措施 階段性成果 存在的問題 打算與安排從 問 卷 調(diào)查 中 發(fā)現(xiàn) 學(xué)生 認(rèn)為 信息技 術(shù) 在中學(xué)學(xué)科教學(xué)中主要存在以下一些 優(yōu) 點(diǎn)。教師研究論文。 觀念的落后導(dǎo)致了兩種教學(xué)方式難以有效結(jié)合。階段性成果—問卷調(diào)查研究內(nèi)容 研究措施 階段性成果 存在的問題 打算與安排應(yīng)對策略與措施 ：一是傳統(tǒng)的接受性學(xué)習(xí)在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中依然占有重要的地位，對學(xué)生的掌握和運(yùn)用基礎(chǔ)知識具有促進(jìn)作用，多數(shù)學(xué)生具有注視基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和運(yùn)用的習(xí)慣二是學(xué)生在發(fā)現(xiàn)總結(jié)和運(yùn)用學(xué)習(xí)規(guī)律上表現(xiàn)不足，主要是教師在學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)上下的功夫不深，這應(yīng)該引起教師的高度重視 。 課題組 教 師 要 認(rèn) 真 實 施 課題計 劃， 積 極參與 課題 研 討 活 動 ，并勤于反思，撰寫教案、案例、論 文和 經(jīng)驗總結(jié) 。階段性成果—問卷調(diào)查研究內(nèi)容 研究措施 階段性成果 存在的問題 打算與安排積極開展培訓(xùn)活動階段性成果—管理推進(jìn)研究內(nèi)容 研究措施 階段性成果 存在的問題 打算與安排階段性成果—管理推進(jìn)春華杯研究內(nèi)容 研究措施 階段性成果 存在的問題 打算與安排階段性成果—管理推進(jìn)秋實杯研究內(nèi)容 研究措施 階段性成果 存在的問題 打算與安排階段性成果—管理推進(jìn)支教教師示范課研究內(nèi)容 研究措施 階段性成果 存在的問題 打算與安排階段性成果—
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