供應(yīng)鏈管理說課xxxx(專業(yè)版)
【正文】 平時(shí)考查占總成績的 30%，期末考試成績占總成績的 70%。 具備了管理學(xué)基礎(chǔ)理論知識，但需要進(jìn)一步向?qū)嵱眯蕴嵘? （順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院） 教學(xué)資料豐富、課程的教材建設(shè)與時(shí)俱進(jìn)、課程教學(xué)中高度重視其實(shí)踐性。 難 點(diǎn) 供應(yīng)鏈管理的基本分析思路和分析方法。 知識目標(biāo) 技能目標(biāo) 素質(zhì)目標(biāo) 2 教學(xué)目標(biāo) ? 授課目標(biāo) 12 LOGO 課程 定位 教學(xué)內(nèi)容 教 學(xué) 目 標(biāo) 第三部分 13 LOGO 3 教學(xué)內(nèi)容 4/4) 重 點(diǎn) 供應(yīng)鏈模型的構(gòu)建、供應(yīng)鏈管理理論在采購、生產(chǎn)、物流和庫存控制等領(lǐng)域的應(yīng)用、對供應(yīng)鏈資源的優(yōu)化方法以及供應(yīng)鏈管理軟件的使用。 （番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院） 師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理，對于培養(yǎng)技能型的高職高專學(xué)生有較好的指導(dǎo)性。 喜愛理實(shí)一體化的教學(xué)模式，對未來的工作崗位有一定的了解和向往。 ? 教學(xué)理念 22 LOGO 教學(xué)場地的變化 教學(xué)主體的轉(zhuǎn)換 教學(xué)方式的優(yōu)化 教室 實(shí)訓(xùn)室 教師 學(xué) 生 講授 教學(xué)評價(jià)的革新 單一 講練結(jié)合 多元化 ? 教學(xué)改革 4 教學(xué)設(shè)計(jì) 23 LOGO 4 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)方法 任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法 案例教學(xué)法 啟發(fā)式教學(xué)法 軟件操作演示法 多媒體輔助教學(xué) 討論式教學(xué)法
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