【正文】 ☆參與校本教研和專業(yè)學術(shù)團體活動 ,展現(xiàn)專業(yè)素養(yǎng) .在自我反思、同伴互助和專業(yè)引領(lǐng)中明確課程理念 ，形成教研愿景 ， 依據(jù)教學質(zhì)量標準逐步改進自身教學行為 ， 提升教學實踐智慧 。 （ 2）主觀性試題：該題滿分的 80%以上為達成，滿分的 20%以下為不達成。我們期望學生去參加（或完成）這項活動之后學到了什么?！懊鞔_”是指師生對一堂課應(yīng)達到的目的、方向有共同的認識。 加強教師隊伍建設(shè)， 提高教師整體素質(zhì) 。 佐藤學（日本） 注：“花粉”就是廣泛的教學資源。 2. 會用電流表測電流，用電壓表測電壓。 《 禮記 我可以成為折磨孩子的工具，也可以成為鼓舞孩子的火花。 葉瀾 教學過程既要有類似旅行團組織安排 ,有計劃 ,有目標 , 但也應(yīng)有提供自助探索行的體驗機會 .兩者結(jié)合才是最佳的方案 . ?不管課程怎樣改革，教師都要認真鉆研教材，把握教材，吃透教材，落實第一維教育目標。 二、教學活動 A. 導入活動 B. 學生實驗 C. 探究電流與電壓、電阻的關(guān)系 D. 運用歐姆定律能解簡單電路問題 三、評價 I. 課堂練習 : 分類和舉例 幼兒園入學考試題：請問，下圖中的巴士是向左開，還是向右？ 那就真連幼兒園小盆友都不如了，兄弟姐妹們 ~~~~ 將本教學單元的全部目標 填寫在雙向分類表的格子中 認知過程 維度 知識維度 記憶 理解 運用 分析 評價 創(chuàng)造 事實知識 概念知識 程序知識 反省知識 目標 1 目標 2 目標 3 目標 4 目標 5 目標 6 目標 7 活動 C 活動 A 評價 I 活動 A 活動 A 評價 II 評價 II 活動 B 評價 I 活動 C 評價 III 活動 D 評價 IV 活動 C 評價 IV （三）課堂教學 ☆ 營造良好的互動學習的環(huán)境與氛圍 ,有效調(diào)控教學過程 . ☆通過啟發(fā)、探究、討論、參與等方式培育學生學習興趣和正確的學習方法 . ☆將現(xiàn)代教育手段滲透和應(yīng)用到教學中，給學生必要的學習活動時間 （ 1）修煉感情 ☆能在短時間內(nèi)叫出每位學生的名字 ☆每天閱讀一萬字內(nèi)容的書籍、雜志 ☆每天主動找一個學生進行情感談話 （ 2）時間分配 ☆每節(jié)課能預(yù)留一定時間給學生 （思考、發(fā)問、討論和練習） ☆媒體運用的即時有效 ☆不遲到也不拖堂，不搞滿堂灌 課堂是反映教師的一般修養(yǎng)和教育素養(yǎng)的一面鏡子，從中可以看出他有多少智力財富，他的見識和他的博學程度。 教學準備 （ 2）撰寫教案 ☆ 備課組單元設(shè)計： 超前一周把該周教學單元知識內(nèi)容按記憶、理解、 運用、分析、評價、創(chuàng)造的認知過程維度進行雙向分類表設(shè)計。 領(lǐng)會教材中所蘊涵的思想方法和思想教育內(nèi)容，思考在教學過程中滲透的策