【正文】 人生路上，處處有預料不到的情況。 在最近的報紙上我了解到了這樣一件事。雖然他放棄了五彩斑斕的石頭，但他獲得輕松、愉快的心情，并取得了成功。他的行為始終不離實事求是、腳踏實地這一 尺度?！? 這則材料給了你怎樣的思考和啟示 ?請據(jù)此寫 一篇文章。（ 2分）（構成要素少一個要素扣 1分，扣滿 2分為止；寓意寫到慈善匯集 ，呵護、關愛和援助兒童即可） 【解析】 試題分析：觀察圖標，既要看其圖案，也要看其用途。 15． 填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當?shù)囊痪涫?（ 3分 ） 一些思念，開 始在夜里失眠．在白天睡去，我的指尖開始氤氳無盡的情思，在閑暇的午后，黑夜來臨的時候，安靜成一泓秋水的寧靜．最后，消失在一首詞的張望里。能力層級為探究 F。結構上這兩個場景互相呼應，內容上選取的這兩個場景能更形象地表現(xiàn)人物的性格，加深讀者的印象。 D．后來成為中國公共建筑典范的北京和平賓館 ， 在建成之初 ， 差點被當成靶子來批判，周總理發(fā)話才幸免。北京市的規(guī)劃部門甚至規(guī)定，不做大屋頂方案，就不發(fā)施工執(zhí)照。 他說，這套桌椅只占了極小的空間，而坐著甚為舒服，所以引起了他的注意。能力層級為鑒賞評價 D。 A項“超凡脫俗的為人品性”有拔高之嫌。但六十歲時，他主動讓道，堅決要求退休。 B． 蟀爺養(yǎng)蟋蟀除了因為好玩；從某個意義上來說，更多是出于揣摩學習的目的。 他告訴蟲友們他還回不來，還得協(xié)助排練《賽太歲》《法門寺》《捉放曹》等“郝派”名劇?? 有蟲友問：“蟀爺，你掏出葫蘆湊近手機，讓我們聽聽蟋蟀的叫聲。 “有點兒像我的嗓音嗎？” “真像。 “多少日子沒見蟀爺了，想他哩。 （ 2）李煜《虞美人》中“ _______________________？ _______________________”兩 句，包涵宇宙的永恒和人生的短暫無常之意，把作者的愁悶劈空傾瀉下來。 9．這是一首托物言志之作，詩人以梅 花自況，借梅花的高潔來表達堅守自己的理想和情操、不與世俗同流合污、愿意清氣滿人間的高格遠志。正好史嵩之遇到喪事，想起用復官，沒有成功，于是任命杜范為右 丞相，杜范要把這個職位讓給游似，皇上沒答應，杜范就勉強支撐病體去覲見皇上。臺諫官彈劾攻擊人和事，都秉承權臣的意思，所以制度蕩然無存，風俗徹底敗壞。命題者在出題時通常是在大體正確的內容概括中設置一兩處微小的不正確表述來干擾答題者。（ 5分） 【答案】 4． A 5． D 6． B 7． （ 1）杜范剛到任時，倉庫很多都空了，不久，庫存的米就富余十萬斛，錢也有數(shù) 萬，杜范就把這些都用來替下等戶交公糧。其中戶部為掌管全國戶籍管理、土地測量、流民管理以及賦稅、錢糧等財經(jīng)事宜，長官為戶部尚書。四年，遷同 知樞密院事。嘉定元年舉進士，調金壇尉，再調婺州司法。 D． 小詞總是寫傷春的感情，這也是古今詩人常用的喻托，只是小詞中的喻托與屈原、曹植等人的喻托有本質不同。 小詞并沒有停止在《花間集》五代的創(chuàng)作里。像溫庭筠的“懶起畫蛾眉”、“照花前后鏡”等詞句，都使讀者透過詞表面的女性形象，聯(lián)想到一個男性的如張惠言所說的“感士不遇”一類的感情。詩是言志的，是它本身的情意內容就有一份感動你的地方。因為李璟時代的南唐，偏安一隅，在他所處的這個小環(huán)境的相關語境之中是可以安定享樂、茍全一時的；可是在整個晚唐五代這個大環(huán)境的相關語境之中，北方的北周對于南方侵略吞并的陰影一天比一天嚴重，所以他的潛意識中又有一種憂危念亂的恐懼。 （節(jié)選自葉嘉瑩的《當愛情變成了歷史 —— 晚清的史詞》） 1． 下列關于原 文內容的表述，不正確的一項是（ ） A． 早起小詞不同于詩歌，作為唱詞，一般沒有言志內容，其情感大多需要通過借助讀者的聯(lián)想和想象去感悟。能力層級為分析綜合 C。明年至郡，適大旱，范即以便宜發(fā)常平粟，又勸寓公富人有積粟者發(fā)之，民賴以安。若以術相籠架，非范所屑為也。 B． 杜范擔任同簽書樞密院事時，只要遇到處理事務有失誤，或授任官吏有錯誤，他都直言不諱，因而得罪了許多人。能力層級為理解 B。 【參考譯文】 杜范，字成之，黃巖人。杜范進入都堂以后，凡是遇到處理事務有得失，授任官吏引起是非，他都坦率直言沒有隱瞞。 不久，杜范去世，他被追贈為少傅，謚號是“清獻”。 9． 試題分析：本題考查詩歌鑒賞的表達技巧及其作用。聯(lián)語云：“常以知足為樂；樂因榮辱如常。蟀爺擅長養(yǎng)過冬的蟋蟀，既可磨礪自己的 耐性，又 能體現(xiàn)自己的智力，故而樂此不疲。學生還在我家里哩。” “那也未必。對于這個看法，你是怎樣看的？ 請結合文本簡要分析。（每點 2分） 觀點二：常青松是一個多余的人（ 2分）。2渲染氣 氛，烘托人物的心情。因此這個考點實際是對作品的綜合考查。這樣一種理念，正是當下中國建筑和整個社會所稀缺的。人們說，楊老是實干家，最愉快莫過于工作，最難過莫甚于無所事事、相對談玄。（ 2分）具體表現(xiàn)為建筑的尺寸與人體的關系；楊廷寶對清華大學圖書館的擴建與一期的設計渾然一體；楊廷寶設計的北京和平賓館簡約美觀；楊廷寶對國內建筑界熱衷搞“大屋頂”持有異議，認為建筑設計擁有民族風格的同時還要注重經(jīng)濟實用。 （ 4）試題分析：本題考查發(fā)掘文本所反映的人生價值和時代精神的能力。 （ ） A． 澳大利亞天文學家率領的國際科研團隊近日發(fā)表文章稱，對恒星內部聲波的測量可以用于推測強磁場是否存在。這個精神素質便是他徹底擺脫了傳統(tǒng)的奴隸性格， ③ 。能力層級為表達運用 E。他們“生當隕首，死當結草”，他們“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，他們“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”。 尺度是一個標準，你必須學會掌握好這個標準，懂得怎樣做才能取得最佳業(yè)績。它們穿過山澗，來到了沙漠的邊緣。 朋友，學會放棄吧，相信今天的放棄也許正孕育著明天更大的成功！ 【解析】 試題分析：至少有以下幾種角度：①把握尺度。 。雖然你放棄了但同時你也獲得了。是啊，這正如那位哲學家說過的：有時放棄并不意味著失敗，而是對生命的過濾，對心靈的洗禮，對自己的重新認識。人生各異，尺度不一，我們應該分析自己，把握尺度，更加有效地發(fā)揮自己的才能。 把握尺度就是保持良好的節(jié)操和品質，發(fā)展良好的個性。幾顆心又 組成孩子的樣子，寓意慈善要關愛兒童?！泵珴蓶|曾這樣評價過魯迅。 A．①③⑥ B．②④⑥ C．①③⑤ D．②④⑤ 【答案】 A 考點：正確使用詞語（包括熟語）。 考點：篩選并整合文中的信息。） （ 2）這兩個場景紀錄都表現(xiàn)了楊 廷寶工作上的認真，主旨上贊揚了楊廷寶對建筑事業(yè)的熱愛；結構上遙相呼應，相映成趣；使傳主形象更加鮮明親切，加深了讀者對傳主的印象。事后講起來，他也并未眉飛色舞，而只是帶著他那誠篤的微笑?？箲?zhàn)剛勝利，以清華園為傷兵醫(yī)院的日軍撤走不久，到處荒草沒膝，滿目瘡痍，圖書館內大理石地面上滿是血污，雜物狼藉，然而“外表的凄涼”絲毫不能掩蓋這座建筑一二期設計渾然一體的“內質的壯美”，使人“久久不忍離去”。 （ 4）試題分析：“作品的內涵”，其含意是非常豐富的，就小說來說，作者通過敘述故事所傳達出來的對生活的感受，通過塑造人物表現(xiàn)出來的贊賞、 貶斥以及喜怒哀樂的情緒，作品的主旨和寫作意圖，作品所展現(xiàn)出來的特定社會生活場景、風土人情、歷史文化等因素反映出的意義和價值，這一切都在 作品內涵的 范圍之內。自然環(huán)境描寫：指對人、物活動 的時間、地點、季節(jié)、氣候以及景物等的描寫，如日月山川、花草樹木、陰晴雨雪等。②從人物形象上看，他雖是次要人物，但起到陪襯的作用。 （ 2）文章第二段的環(huán)境描寫有什么作用？（ 6 分） （ 3）小說著力刻畫了“蟀爺”這個人物，他是一個怎樣的人？試簡要分析。聽說蟀爺還要 ‘ 出山 ’ ，演《飛虎夢》的牛皋、《除三害》的周處。他站著向大家 拱拱手，說：“我來向各位爺辭行。他覺得能從蟋蟀高低、粗細、長短的叫聲里，聽 出花臉唱腔韻味。 這小茶館有年月了，舊式磚木結構，兩層樓，門臉不大。 考點：鑒賞文學作品的形象。杜范命令惟揚、鄂渚二地帥臣分別調 兵從東西兩面來策應，最后終于取勝。杜范用計謀抓住并殺了他，發(fā) 給其他人錢糧，讓他們回去。 考點：翻譯文中的句子。本句斷句時注意動詞。 D．古代對人死的稱呼反映了奴隸社會和封建社會里嚴格的等級制度，天子死稱“崩”，諸侯死稱“薨”，士死稱“不祿”，一般人死稱“卒”。 時孟珙權重兵久居上流，朝廷素疑其難制，至是以書來賀?！崩碜谏钊恢?。能力層級為分析綜合 C。那么，這種詩化的拓展從何而來？是從他的國破家亡而來?？墒抢瞽Z作為南唐的君主，他無所謂“遇”與“不遇”，所以他的思婦形象沒有“感土不遇”的意思。因為它篇幅短小，而且人們對它輕視，所以稱它作小詞。比如南唐作者李璟《攤破浣溪沙》“菡萏香銷翠葉殘，西風愁起綠波間”數(shù)句，王國維認為“大有眾芳蕪穢，美人遲暮之感”?？墒堑搅撕笾鳎洹断嘁姎g》一詞中“林花謝了春紅，太匆匆，無奈朝來寒雨晚來風”和“胭脂淚，相留醉 ，幾時重”數(shù)句，何嘗不是傷春？又何嘗不是落花？可是，他最后卻寫出來：“自是人生長恨水長東”。 B． 南唐李后主在小詞創(chuàng)作中把他人的傷春與自我的傷春聯(lián)系在了一起，使小詞創(chuàng)作有了新的突破。六年，遷大理司直。帝遣中使召回，且敕諸城門不得出范。古代常用紀年法有干支紀年法、王公即位年次紀年法、年號紀年法、年號干支兼用法等。如果是用權術加以籠絡，這是我杜范不屑于做的。能