【正文】 （ 2分） 說明效果：①從結(jié)構(gòu)上，前后對照，層層遞進；②從人物塑造上：豐富了鐘海強的人物形象；③從主題上：凸顯了小說歌頌海防戰(zhàn)士的主題。（ 2分） 17. （ 1） 飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷 （ 2） 銀瓶乍破水漿迸 鐵騎突出刀槍鳴 （ 3）吾嘗終日而思矣 不如須臾之所學(xué)也（每空 1分） 18. A 2分 ， B 2分 19.①概括情節(jié)。 ” 等到軍隊回來后，授予他太史令之職。八歲能背誦梁世祖的《玄覽》等十篇賦，被授予童子郎。 3. D(A 搭配不當(dāng)， “ 大環(huán)境 ” 是 “ 高發(fā)期 ” 主賓搭配不當(dāng)。 23. 下面是一封信的開頭部分，其中有幾處用語不當(dāng)，請找出三處并加以修改。 E．小說使用了插敘的手法，通過鐘海強的回憶敘述了守衛(wèi) 358號礁盤的困難經(jīng)歷。鐘海強拿出他的老娘土，準備給副班長煎水喝。 ? 土？這里哪兒有土？要土干什么？ ? 他狐疑地問。也許，這一次出航，就是他的最后一次。 不知溪源來遠近，但見流出山中花。長官為禮部尚書，考吉、嘉、軍、賓、兇五禮 之用，并管理全國學(xué)校事務(wù)及藩屬和外國往來之事。 ? 及師還，授太史令。 D．燕趙文化具有多元性，其內(nèi)容良莠不齊，如今在民間流行的，大多是世俗的、物欲的不良內(nèi)容，有待人們采取恰當(dāng)?shù)姆椒▉砭戎?。燕趙文化歸根結(jié)底是一種生存方式、一種生命價值觀。燕丹的精誠與荊軻的俠士志向契合在一起，就形成了 ? 慷慨悲歌 ? 。 4. 填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ 3分） 。 開灤二中 2020～ 2020 學(xué)年度第二學(xué)期高一年級期末 語文試卷 說明： 本試卷分第 I 卷（選擇題）和第 II 卷兩部分。漢樂府民歌中的《陌上桑》《孔雀東南飛》都表達著對忠貞愛情的贊嘆。慷慨悲歌是一個情結(jié)，是由經(jīng)濟文化的落后和政治地位的低下而導(dǎo)致的一個情結(jié)。 燕趙文化具有多元性。 三、文言文閱讀 (9 分，每小題 3分 ) 閱讀下面的文言文，完成 11～ 13題。九年，復(fù)征高麗，又問質(zhì)曰： ? 今段復(fù)何如？ ? 對曰： ? 臣實愚迷，猶執(zhí)前見。 D．西京、東都：在不同時代所代指的城市不同。 【注】 ① 此詩寫于作者被貶滁州（今安徽省境內(nèi)）期間。 作為一名守衛(wèi)南海二十多年的老兵，他當(dāng)然忘不了他在海軍的第一個崗位：某礁盤的守衛(wèi)戰(zhàn)士。 ? 土，老娘土，在我包里。班長不同意，他說：? 副班長是新疆人，你是河南人，你的老娘土對他有用嗎？再說，你剛來，水土不服，副班長來這里一年多了，又不是水土不服，怎么能用老娘土？ ? 鐘海強說： ? 班長，不管是新疆還是河南，我們都來自陸地，對于海洋來說，陸地上所有的土，都是我們的老娘土。這種寫法使文章情節(jié)緊湊、敘事簡潔。（ 3分） 尊敬的老師： 您好！收到您冒昧惠贈給我的大作，心里十分高興，連夜拜讀，如在海灘上拾到一顆珍珠，頗有收獲。 B 不合邏輯，刪除 “ 不被 ” 。在北周做官時任齊煬王的記室。 大業(yè)九年，煬帝再次出征高麗，又問庾質(zhì)： “ 這一次會怎樣呢？ ” 庾質(zhì)回答說： “ 我實在是愚昧而又執(zhí)迷不悟，我還是堅持原來的觀點。小說以“老娘土”為線索，使小說內(nèi)容形成一個有機的整體 。（ 2分，答出一點得 1分） 22. ① 目錄之學(xué) ② 不明，終是亂讀 ③ 精讀與泛讀結(jié)合（第一、二空 1分，第三空 2分） 23. (1) “ 冒昧 ” 是謙辭，只能用于自己對別人的行為 （ 2） “ 惠贈 ” 是敬辭，指對方贈送自己東西。（（答出一點得 1分，兩點 3分，三點 5分）） ：第一次眼眶濕潤，是故地重游，因回憶初上礁盤時的情景而激動；（ 2分）第二次眼眶濕潤，是因為看到礁盤環(huán)境美好，今非昔比而喜悅，一批又一批的戰(zhàn)士響應(yīng)他的號召帶來家鄉(xiāng)的土，并且用“老娘土哨所”來命名礁盤，觸動了鐘海強的情弦，明白了正是全國四面八方的支持強大了祖國的南海邊防，引 發(fā)了鐘海強的敬仰和感慨。（ 2分）虛實結(jié)合，激發(fā)了讀者的想象，豐富了畫面的內(nèi)涵。 ” 煬帝不高興地說： “ 你既然認為這次行動困難，那你留在這里好了。 【參考譯文】 庾質(zhì)，字行修，小時候就聰明、敏 銳。⑤ 意興闌珊：興致將盡。通識著作則要泛讀，以便在有限的時間里開闊視野，完善知識結(jié)構(gòu)。 D．駐扎在 358號礁盤上的三個戰(zhàn)士見鐘海強突然走到礁盤上，慌忙列隊歡迎，反襯鐘海強如今的官職之高，從而突出了 “ 艱難困苦，玉汝于成 ” 的主旨。 不久，班副病了。 ? 班長根本沒聽清楚鐘海強說的是什么，只聽見一個 ? 土 ? 字。再過一個月，他就要告別心愛的艦艇，告別祖國的南海疆域，解甲歸田。（ 8 分） 瑯琊溪 ① [宋 ]歐陽修 空山雪消溪水漲，游客渡溪橫古槎 ② 。 C．禮部：隋唐時為六部之一。 ? 帝不悅曰： ? 汝既難行，可住此也。 C．燕趙文化是北方文化的組成部分，是北方歷史文化發(fā)展的一個縮影，從其表現(xiàn)可以了解到北方地區(qū)物質(zhì)與精神方面的部分特點。它可以教導(dǎo)人們，突破對自我的一己關(guān)懷，尋求更高的價值。 中國古代 ? 知己 ?? 知音 ? 的價值觀念，是 ? 燕趙悲歌 ? 的產(chǎn)生機制。 ，海芋、馬蹄蓮等植物體內(nèi)所含的草酸鈣針晶會刺激皮膚，引起瘙癢和水腫，嚴重的可誘發(fā)窒息，導(dǎo)致死亡。共 150 分，考試時間 150 分鐘。一個是 “ 秦氏好女 ” 羅敷，采桑時遭 “ 使君 ” 調(diào)戲，她嚴詞拒絕： “ 使君一何愚！使君自有婦，羅敷自有夫。這個情結(jié)經(jīng)過一種壯烈的撞擊，發(fā)生逆轉(zhuǎn)，出現(xiàn)升華，于是就化育成為慷慨悲歌的性格。在 ? 慷慨悲歌 ? 激揚人性的同時，也包含了不少世俗的、物欲和肉欲的不良內(nèi)容。 瘐質(zhì)，字行修，少而明敏。陛下若親動萬乘，糜費實多。如本文中，西京指長安，東都指洛陽?，樼鹣诔莠樼鹕健? 今天，他帶領(lǐng)他的艦艇出航，恰好路過那個礁盤，他計劃在那里停泊一下，故地重游。 ? 鐘海強說。試一試，不行嗎？ ? 誰知道，一碗渾濁的老娘土湯喝下去，副班長病情減輕；喝了第二次，明顯見好；喝了第三次，已經(jīng)生龍活虎了。 “ 老娘土 ” 為題，有哪些作用？（