【正文】 :03:4506:03Feb237Feb23 1越是無能的人，越喜歡挑剔別人的錯(cuò)兒。 。 ? 方法： 自我反思、問卷調(diào)查、 表達(dá)交流、 表現(xiàn)性評(píng)價(jià) ? 實(shí)施要點(diǎn)： －學(xué)生作品（書面作品、錄音、錄像等），對(duì)作品的自我評(píng)價(jià)和 /或他人評(píng)價(jià) 。 5. 在計(jì)算機(jī)上分析一個(gè)指定的程序。 ? 穩(wěn)定的情感是在情緒的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，同是又通過情緒反應(yīng)得以表達(dá)。 說 1．能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚、語調(diào)達(dá)意； 2．能就所熟悉的個(gè)人和家庭情況進(jìn)行簡(jiǎn)短對(duì)話； 3．能運(yùn)用一些最常用的日常套語（如問候、告別、致謝、致歉等）； 4．能在教師的幫助下講述簡(jiǎn)單的小故事。 生物 包括知識(shí)和技能、能力以及情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面。 科學(xué) （ 79年級(jí)） 包括科學(xué)探究（過程、方法與能力） ,科學(xué)知識(shí)與技能 ,科學(xué)態(tài)度、情感與價(jià)值觀，科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系四個(gè)方面。 ? 認(rèn)知技能 是為了完成某種任務(wù)，將表象、言語或其他符號(hào)以一定的程序組織起來的動(dòng)作序列，如推理技能、運(yùn)算技能、聽說技能、閱讀技能、寫作技能等。 ? 通用的方法 學(xué)習(xí)策略、探究能力、問題解決能力 學(xué)習(xí)策略 ? 認(rèn)知策略 復(fù)述、精細(xì)加工、組織 ? 元認(rèn)知策略 計(jì)劃、監(jiān)視、調(diào)節(jié) ? 資源管理策略 時(shí)間、環(huán)境、注意力、工具、指導(dǎo)者、 … ? 《 英語課程標(biāo)準(zhǔn) 》 界定的學(xué)習(xí)策略 －基本學(xué)習(xí)策略 －認(rèn)知策略 －調(diào)控策略 －交際策略 －資源策略 探究能力 ? 提出問題的能力 ? 獲取信息的能力 ? 分析信息的能力 ? 提出假設(shè)的能力 ? 設(shè)計(jì)方案的能力 ? 表達(dá)與交流能力 問題解決能力 ? 分析問題的能力 手段－目的分析 ? 解決問題的能力 識(shí)別條件（知識(shí)）、激活動(dòng)作（技能）、執(zhí)行動(dòng)作（技能） （三）情感態(tài)度價(jià)值觀 ? 情緒與情感 ? 態(tài)度和價(jià)值觀 ? 如何理解“情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)” 情緒與情感 ? 情緒是暫時(shí)的、情景化的；情感是長(zhǎng)期的、穩(wěn)定的。 2. 識(shí)別天上著名的行星。 Sample , Junior 1A Make a language bank 語言學(xué)習(xí)需要日常的不斷積累。 06:03:4506:03:4506:03Tuesday, February 7, 2023 1乍見翻疑夢(mèng)，相悲各問年。 上午 6時(shí) 3分 45秒 上午 6時(shí) 3分 06:03: 楊柳散和風(fēng)，青山澹吾慮。 :03:4506:03:45February 7, 2023 1意志堅(jiān)強(qiáng)的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。 上午 6時(shí) 3分 45秒 上午 6時(shí) 3分 06:03: 沒有失敗，只有暫時(shí)停止成功！。 ? 方式： 期中 /期末考試、學(xué)期綜合評(píng)定 （ 1）期中 /期末考試 ? 內(nèi)容： 知識(shí)與技能、實(shí)際應(yīng)用能力 ? 主體： 學(xué)校、教師、學(xué)生（自我 /同伴 )、家長(zhǎng) ? 方法： 紙筆考試、實(shí)做考試 ? 實(shí)施要點(diǎn)： －通過語境考察學(xué)生掌握英語知識(shí)和技能的情況 －注重考查學(xué)生運(yùn)用語言解決實(shí)際問題的能力 －考試形式應(yīng)多樣化 － …… （ 2）學(xué)期綜合評(píng)定 ? 內(nèi)容： 學(xué)習(xí)條件、學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)效果 ? 主體： 教師、學(xué)生（自我 /同伴 )、家長(zhǎng) ? 方法： 行為觀察、作品分析、訪談 ? 實(shí)施要點(diǎn)： －應(yīng)全面考慮學(xué)生的表現(xiàn)。 ? 形成性評(píng)價(jià) (Formative Assessment) ? 階段性評(píng)價(jià) (Periodical Assessment) ? 總結(jié)性評(píng)價(jià) (Summative Assessment) （四）建立多元化的測(cè)評(píng)系統(tǒng) 形成性評(píng)價(jià) ? 特點(diǎn)： －在教學(xué)過程中進(jìn)行評(píng)價(jià)。 ? 美感：對(duì)各種事物或人進(jìn)行審美活動(dòng)所產(chǎn)生的情感體驗(yàn)。 玩 演 視 聽 1．能按要求用簡(jiǎn)單的英語做游戲； 2．能在教師的幫助下表演小故事或童話?。? 3．能表演歌謠或簡(jiǎn)單的詩(shī)歌 30～ 40首（含一級(jí)要求）； 4．能演唱英文歌曲 30～ 40首（含一級(jí)要求）； 5．能看懂英文動(dòng)畫片和程度相當(dāng)?shù)挠⒄Z教學(xué)節(jié)目，每學(xué)年不少于 10小時(shí)（平均每周不少于 20～ 25分鐘）。 品德與生活 包括情感與態(tài)度、行為與習(xí)慣、知識(shí)與技能、過程與方法四個(gè)方面。 語文 根據(jù)知識(shí)和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)。