【摘要】第一篇:《易經(jīng)》與中國傳統(tǒng)文化論文 《易經(jīng)》指夏代的《連山》、商代的《歸藏》及周代的《周易》,這三部經(jīng)卦書統(tǒng)稱為易經(jīng)。其中《連山》、《歸藏》已失傳,傳世的只有《周易》一本,所以我們也時常稱《易經(jīng)》為...
2025-10-05 03:34
【摘要】中國傳統(tǒng)文化與教育精神一、傳統(tǒng)文中的“仁”二、教育的出發(fā)點是“愛”三、教育精神源自“愛”一、傳統(tǒng)文中的“仁”1、仁的文字學意義仁,《說文》:?親也。從人,從二。?臣鉉等曰:?仁者,兼愛,故從二。古文仁從千心。?2、仁的本旨孔子言仁109次
2025-05-11 11:25
【摘要】中國傳統(tǒng)文化與科學精神的聯(lián)系中國傳統(tǒng)文化自身并沒有演繹出有關科學的字樣。科學,特別是近代科學,更多的是舶來品。日本人在翻譯西方著作時所采用的科學,其原意是指一種系統(tǒng)的知識,特別是通過觀察和實驗得來的知識。而后當自然科學方法應用到社會科學和人文科學上時,其傳統(tǒng)的方法論意義就進一步深化,比如《漢語大詞典》中解釋,科學就是反映自然、社會、思維等的客觀規(guī)律的分科知識體系。前后對比,我們可以清楚地
2025-05-11 22:44
【摘要】第三單元中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變考綱要求:一、考點:春秋戰(zhàn)國時期的百家爭鳴二、考點:漢代儒學成為正統(tǒng)思想三、考點:宋明理學四、考點:明清之際的儒學思想一、考點:春秋戰(zhàn)國時期的百家爭鳴(一)產(chǎn)生原因:1、根本原因:春秋戰(zhàn)國時期,社會處于大變革時代。2、經(jīng)濟基礎:井田制崩潰,封建經(jīng)濟發(fā)
2025-05-11 11:26
【摘要】第一課第二課第三課第四課第一課“百家爭鳴”和儒家思想的形成一、“百家爭鳴”局面的出現(xiàn)1、原因:春秋戰(zhàn)國時期處于社會轉(zhuǎn)型時期,社會大變革,大動蕩。(根本原因)①經(jīng)濟:井田制的崩潰,封建經(jīng)濟迅速發(fā)展。為學術文化的繁榮提供了物質(zhì)條件。②政治:周王室的衰微,諸候崛起。社會大變革時代,新的統(tǒng)治者未有絕對權威。對社會變
2025-05-13 06:52
【摘要】制度文化第一節(jié)職官制度?“官”的本義是房舍的意思,后來引申為具有權力的處所即官府,以及行使權力的人即官員。?由于文獻記載的缺乏,我們今天已很難確考古代職官制度起源于何時,但至少在傳說中的堯舜禹三代時已有了職官的設置。如《史記·五帝本紀》載:堯曾以“四岳”為部落酋長,以羲和管歷法;舜以“八元”管教化,以“八愷”管土地等。
2025-01-11 13:21