【正文】 （聯(lián)系實(shí)際略） 新 |課 |標(biāo) |第 |一 | 網(wǎng) （要求：觀點(diǎn)明確，給 2分；論述合理，給 4分；聯(lián)系實(shí)際，給 2分） 13． A(B 項(xiàng)，一言九鼎，形容某人所說的話能起到?jīng)Q定性作用； C 項(xiàng)，涇渭分明，比喻是非分明，界限清楚； D項(xiàng)，繁文縟節(jié)，繁瑣多余的儀式、禮節(jié)。 10.（ 1）橫無際涯 氣象萬千 （ 2）風(fēng)急天高猿嘯哀 無邊落木蕭蕭下 （ 3）不憤不啟 不悱不發(fā) 11.（ 1） BE(答 E給 3分，答 B給 2分，答 C給 1分；答 A、 D不給分 ) （ 2）①大衣被水沖跑是誤會(huì)加深的結(jié)果，推動(dòng)了小說情節(jié)的發(fā)展。薛奎性情剛直，不肯隨便附和別人的意見，遇事敢于說話，宋真宗時(shí)多次宴請群臣，以至于有大臣喝得大醉。薛奎緩緩地說：“興兵作戰(zhàn)已經(jīng)很久了，百姓都因轉(zhuǎn)運(yùn)軍餉而疲憊不堪，現(xiàn)在幸好軍糧有余，為什么要用這些陳腐的糧食來使百姓困苦呢 !”盧之翰的怒氣消除了，凡是民夫損失的糧食，他都上奏免除賠償。馬車越空，噪音就越大。 又 常 不 滿 于 某 件 作 品 ， 說 有 “ 匠氣”。（ 8分） 第Ⅱ卷 表達(dá)題 五、語言文字運(yùn)用（ 20分 ） 13．下列各句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ 3分） A．沈從文先生撰寫《中國古代服飾研究》時(shí)，查閱了大量的文獻(xiàn)資料，從典章制度到文物知識(shí)都 持之有故 ． ． ． ． ，一絲不茍。楊絳認(rèn)為：“那具棺材，好像象征了三姑母坎坷別扭的一輩子”。 1927 年，楊蔭榆重出江湖，再作馮婦，赴蘇州女子師范學(xué)校任教，并在東吳大學(xué)兼授外語。 1918 年，教育部首次甄選教師赴歐美留學(xué)，她在獲派之列，入美國哥倫比亞大學(xué)攻讀教育專業(yè)。 裊裊青煙中他看見了自己小時(shí)候，常常在下雪的早晨，趴在窗臺(tái)上，用舌頭舔、吹氣去 融化窗玻璃上厚厚的冰花，那一幅幅茂密的森林，形狀各異的冰雕一圈圈地融化了，才好透過玻璃去看落雪?? 他把目光收回來，去看母親，母親滿頭的白發(fā)漸漸模糊了他的眼睛，他喃喃地說道：“花開了??” 他回到了溫暖如春的南方。他慌忙地跳下炕來，撲向灶間，他以為失火了。我回來告訴你窗玻璃是怎么開花的。 （杜甫《登高》） （ 3） _________________， _________________。 B．薛奎拒絕契丹使者不合理的請求。秦民與夷落數(shù)千人列奎治狀，請留，璽書褒諭，不許。舉進(jìn)士及第，為隰州軍事推官。 B．筆墨已不是技巧，而是心胸、稟賦、氣度、積累的反映，也記錄著人的才情和知識(shí)，更是人格的標(biāo)志。不做學(xué)問，畫只見才情難有境界，古來大家沒有不愛讀書的。 第 I 卷 閱讀題 甲 必考題 一、現(xiàn)代文閱讀（ 9分，第小題 3分） 閱讀下面的文字，完成 l3題。北宋韓拙在《山水純?nèi)防镎f：“筆以立其形質(zhì)，墨以分其陰陽，山水悉從筆墨而成。 B．“通會(huì)之際，人成藝成”是中國古代畫論的結(jié)論，而通會(huì)要求窮畢生精神才能實(shí)現(xiàn)?？煸唬骸坝帽?，人疲轉(zhuǎn)餉，今幸兵食有余，安用此陳腐以困民哉！”之翰意解，凡民所失，悉奏除之?？G曰：“陛下即位之初，勵(lì)精萬幾而簡宴幸。宋真宗在位時(shí)多次宴請群臣，薛奎向真宗直言，認(rèn) 為皇上現(xiàn)在過分講求宴飲享樂，而且大臣多次喝醉酒也有損朝廷的威嚴(yán)。只能做所選定大題內(nèi)的小題，不得選做另一大題內(nèi)的小題。”母親仔細(xì)地端詳著他的臉，滿意地說：“她對你好吧！”他使勁地點(diǎn)點(diǎn)頭?！? 他有些憂傷，不說話。 D．他為看窗花回家，結(jié)果并未看到窗花，小說正是通過這一巧妙構(gòu)思，表現(xiàn)了母親對兒子深厚的愛。 身為大學(xué)校長，楊蔭榆強(qiáng)調(diào)校風(fēng)校紀(jì)，反對女生分心于功課之外，這并無大錯(cuò)。 1937 年，日軍侵占蘇州，奸淫擄掠，惡行累累。 （ 摘自《讀者》 2020年第 2期 ，有刪改） （ 1）下列對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ）（ ）（ 5分） A、楊蔭榆曾經(jīng)撰文稱“竊念好教育為國民 之母，本校則是國民之母之母”，這在一時(shí)被當(dāng)成笑談，這體現(xiàn)了她“專制魔君”的一面。 B．加強(qiáng)和改進(jìn)文學(xué)評論工作，引領(lǐng)文學(xué)創(chuàng)作和廣大讀者的文學(xué)欣賞水平，糾正不良的創(chuàng)作傾向，是文學(xué)評論家必須承擔(dān)的職責(zé)。 ④ ，他設(shè)計(jì)了一種家具，下一個(gè)肯定又是一個(gè)新樣子。） D （ A結(jié)論絕對化； B“書讀得越多，畫藝便越精湛”，推論無據(jù)； C結(jié)論屬無中生有。薛奎當(dāng)時(shí)是接待使者的官員，駁斥他說：“皇太后垂簾聽政，即使是本朝群 臣，也不曾見到太后。再從聽覺寫微風(fēng)吹拂叢竹發(fā)出的聲音 8．詩歌的前兩聯(lián)寫景，先從視覺寫月光灑滿庭院的景象。③被大水沖跑的大衣里裝著“大 胡子”為妻子做手術(shù)準(zhǔn)備的錢，這讓“我”倍感自責(zé)，從而決定免費(fèi)為其妻子做手術(shù)，深化了主題。 要想成為充實(shí)、穩(wěn)重的“馬車”，就要不斷積累知識(shí)、技能、本領(lǐng)，給車子“加壓”，優(yōu)化氣質(zhì)，陶冶情操，提升自己的品味和境界，除此，別無選擇。 ①青年時(shí)代不幸的婚姻給她帶來了心靈的創(chuàng)傷，這讓她的性格變得更加剛烈；②擔(dān)任大學(xué)校長期間，身逢亂世，勁敵太多，讓他無所適從，并身敗名裂，這些經(jīng)歷讓他對教育事業(yè)更加執(zhí)著；③自費(fèi)辦學(xué)時(shí)，恰逢日軍侵占蘇州，她親赴日軍軍營，慷慨陳詞，解救一方百姓，最終被日軍殺害，她的舉動(dòng)不遜色于任伺一名熱血男兒，贏得了后人的尊重。 9．（ 6分） “濕”字渲染了一種細(xì)雨霏霏、清冷感傷的環(huán)境氛圍。加封為樞密直學(xué)士，益州知州。參加進(jìn)士考試中選，任隰州軍事推官。 一天上午，父親邀我到林中漫步，我高興地答應(yīng)了。難怪世界為之驚嘆。 新 |課 |標(biāo) |第 |一 | 網(wǎng) （ 2）作為民國史上首位師范大學(xué)女校長，楊蔭榆曾經(jīng)身敗名裂，有哪些方面的原因？請簡要分析。楊蔭榆怎肯搬家，于是雙方 形成激烈對抗的局面。北洋政府教育部扛不住強(qiáng)大的輿論壓力，只好將楊蔭榆當(dāng)成替罪羊，免去她的 教職，以息公憤。（ 25 分） 女校長的剛烈 王開林 民國史上，作為有史以來第一位師范大學(xué)女校長，楊蔭榆是不可忽略的?！? 母親走后，他一直沒睡，他又聽到灶問不斷地響起母親往灶口里續(xù)柴火的沙沙聲，他在沙沙聲中淚水洶涌。 他一夜睡得踏實(shí)、香甜。她問：“你老家冬天里也是冷得窗玻璃都結(jié)冰嗎？” 透過窗玻璃清晰地望見了窗外昏暗中的一片綠色。約君少住，讀了《離騷》去。 B．嘗 部 ． 丁夫運(yùn)糧至鹽州 部：統(tǒng)率?！睆捻樐艘选? B．讀書決定著畫格，古來畫家大師沒有不愛讀書的，所以說，畫家書讀得越多，畫藝便越精湛，所謂“讀萬卷書，行萬里路”意義正在于此。所以，養(yǎng)氣是中國文人畫家的功課，能做到氣脈不斷， 筆不困，墨不澀，元?dú)獍卜€(wěn)，神閑意定。 畫家，以繪畫為職業(yè)，應(yīng)該遠(yuǎn)離功利，散淡從容，特別是山水畫家，離開這個(gè)喧囂的社會(huì)越遠(yuǎn)越好，離社會(huì)遠(yuǎn)些日后對社會(huì)的貢獻(xiàn)更大。在“成教化，助人倫，窮神變，測幽微，與六籍同功，四時(shí)并運(yùn)”的社會(huì)功能外有更宏大的功能。當(dāng)外部的環(huán)境影響到人的心理和生理時(shí)，元?dú)鈺?huì)產(chǎn)生不穩(wěn)定的變化，出現(xiàn)氣虛、煩躁等現(xiàn)象，反映在筆墨上便出現(xiàn)“浮氣”、“躁氣”；也有個(gè)人性格和修養(yǎng)的關(guān)系，元?dú)獠粍颍?沉不下心來，當(dāng)然現(xiàn)出“浮氣”；而元?dú)獠蛔悖瑒t一味討好社會(huì)，急于求得別人贊揚(yáng)，?，F(xiàn)出“匠氣”。 3．根據(jù)原文的信息，下列理解正確的一項(xiàng)是 ( ) A．中國畫強(qiáng)調(diào)“人成