【正文】 l 隨著我國高等教育的發(fā)展，高等學(xué)校圖書館的文獻(xiàn)資源建設(shè)也得到較大的發(fā)展，但是也存在采訪工作不夠規(guī)范、普遍收受供應(yīng)商的回扣等問題。 l 發(fā)展館藏文獻(xiàn)數(shù)字化和網(wǎng)上閱覽 將館藏特色和珍貴文獻(xiàn)數(shù)字化，一方面是對文獻(xiàn)的保護(hù)，另一方面讀者可以在網(wǎng)上檢索、閱覽和下載，擴(kuò)大對這些文獻(xiàn)的使用。 l 所謂圖書館數(shù)字化，說通俗一點，就是把圖書館的各項服務(wù)都放到網(wǎng)上去。 數(shù)字圖書館是一個過程，是從初級到高級、從不完善到完善逐步發(fā)展演變的。 國外對未來信息資源獲取的預(yù)測l 圖書館發(fā)展的內(nèi)在要求 圖書館員以為讀者服務(wù)、向讀者提供所需的文獻(xiàn)信息為職業(yè)，素來是 “為他人做嫁衣 ”的。但受設(shè)備條件限制，受知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)限制。建立一個全球性的網(wǎng)上數(shù)字圖書館為全世界的讀者服務(wù)已不是遙不可及的事情。l 背景–信息技術(shù)的發(fā)展–教育規(guī)模的擴(kuò)大–人才培養(yǎng)的要求–學(xué)校之間的競爭l 現(xiàn)狀–教學(xué) （課程網(wǎng)頁 , 課件 , 在線教學(xué) , 在線討論 , … ）–學(xué)術(shù)研究和交流 （個人或機(jī)構(gòu)網(wǎng)頁 ,電子出版 , 網(wǎng)絡(luò)出版 , … ）–管理 （網(wǎng)上招生、學(xué)籍管理、教務(wù)管理、科研管理、行政辦公 … ）–服務(wù) （網(wǎng)絡(luò)服務(wù)、信息服務(wù)、后勤服務(wù)）l 與圖書館有關(guān)的典型應(yīng)用–校園一卡通–校園網(wǎng)統(tǒng)一認(rèn)證系統(tǒng)l 發(fā)展趨勢–遠(yuǎn)程教育–數(shù)字校園–虛擬大學(xué)l 影響–高等教育的變革–終生教育的實施教育觀念的革新 傳統(tǒng)學(xué)習(xí)范式 現(xiàn)代學(xué)習(xí)范式掌握 “應(yīng)該知道 ”的知識 通過學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn) “不知道 ”的東西通過正規(guī)教育和培訓(xùn)學(xué)習(xí) 隨時學(xué)習(xí)、持續(xù)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)已成熟和被接受的知識 學(xué)習(xí)向成熟的知識挑戰(zhàn)系統(tǒng)化的學(xué)習(xí) 基于問題和任務(wù)的學(xué)習(xí)可事先確定的有限知識學(xué)習(xí) 無法確定范圍的動態(tài)探索和學(xué)習(xí)灌輸、吸收性學(xué)習(xí) 研究性學(xué)習(xí)（提問、分析、評價）依賴權(quán)威知識源的學(xué)習(xí) 交流協(xié)作性學(xué)習(xí)當(dāng)前的學(xué)習(xí)可明確 “完成 ” 當(dāng)前學(xué)習(xí)促進(jìn)新的學(xué)習(xí)按照掌握的知識評價學(xué)習(xí) 按照比別人多掌握的知識評價學(xué)習(xí)師生素質(zhì)的新要求 在數(shù)字化環(huán)境下，科研、教學(xué)的有效性極大地依賴人們的信息生存能力，即利用現(xiàn)代信息技術(shù)和信息網(wǎng)絡(luò)來檢索、分析、組織和利用信息的能力。教育技術(shù)的應(yīng)用外部教學(xué)資源檢索機(jī)制鏈接機(jī)制教學(xué)內(nèi)容組織網(wǎng)頁編制組織工具信息內(nèi)容處理工具教學(xué)內(nèi)容數(shù)據(jù)庫參考資料庫作業(yè)討論庫教學(xué)內(nèi)容傳播平臺瀏覽機(jī)制評 價檢索機(jī)制批 注管 理討 論作 業(yè)學(xué)術(shù)交流體系的變化人類知識積累的過程就是交流的過程–經(jīng)驗 +總結(jié)、觀察 +思考得到發(fā)現(xiàn)–發(fā)現(xiàn)被記錄后成為知識–知識經(jīng)交流得到積累（蘋果的交換 vs思想的交換）–積累的知識被用于新的經(jīng)驗 +總結(jié)、觀察 +思考得到新的發(fā)現(xiàn)交流受到技術(shù)手段的制約–文字發(fā)明以前的結(jié)繩記事、刻畫圖形、口耳相傳–印刷術(shù)發(fā)明以前的甲骨文、鐘鼎文、石鼓文以及鐫刻和書寫在其他材料上的文字–印刷術(shù)發(fā)明以后逐漸形成完整有序的學(xué)術(shù)交流系統(tǒng)學(xué)術(shù)交流有多種渠道多種方式–交流分為正式交流和非正式交流–正式交流具有系統(tǒng)性全面性–正式交流更有利于交叉學(xué)科、邊緣學(xué)科的發(fā)展和知識創(chuàng)新–圖書館交流經(jīng)過過濾和加工的知識信息出版 發(fā)行編輯文摘索引作者讀者圖書館傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)交流系統(tǒng)傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)交流體系已不適應(yīng)知識飛速增長的需要–學(xué)術(shù)成果發(fā)表難–版權(quán)保護(hù)成為出版商獲利的法寶–圖書館經(jīng)費短缺–社會對知識信息需求迫切信息技術(shù)促使學(xué)術(shù)交流體系發(fā)生變化–信息技術(shù)的發(fā)展使出版從 “分子書 ”走向 “電子書 ”，使得電子出版、網(wǎng)絡(luò)出版變得越來越普遍。(四 )組織和協(xié)調(diào)全校的文獻(xiàn)信息工作，實現(xiàn)文獻(xiàn)信息資源的優(yōu)化配置。–服務(wù)方式的變化? 館員正在逐漸從前臺退到后臺，最終用戶更多地自主進(jìn)行文獻(xiàn)的查找和獲取，用戶與圖書館的距離以及圖書館的開館時間都將不再是人們利用文獻(xiàn)信息的障礙。意味著不存在要不要建的問題，而是什么時候建的問題。它不應(yīng)該只是單個圖書館的行為，更不是少數(shù)圖書館員的行為。 （ 2）實用可靠的應(yīng)用服務(wù)系統(tǒng) 沒有這樣的好的應(yīng)用系統(tǒng)，用戶（包括館員和讀者）將難以享受新技術(shù)帶來的好處，先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)和計算機(jī)也不能發(fā)揮作用。 l 評標(biāo)（談判、詢價）小組中，具有較豐富的圖書館文獻(xiàn)采購經(jīng)驗的專業(yè)人員不得少于成員總數(shù)的三分之二，圖書館文獻(xiàn)采購工作的業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人必須參加，其他成員可以從校內(nèi)圖書資料專業(yè)人員中遴選，也可吸收校外文獻(xiàn)采訪專家參加。關(guān)鍵在于圖書館人能否把握機(jī)遇，以銳意創(chuàng)新的姿態(tài)積極進(jìn)取，用新的信息技術(shù)和新的觀念變革我們自身，搞好知識管理，為社會、為讀者提供更好的服務(wù)，在知識經(jīng)濟(jì)時代作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，從而取得應(yīng)有的位置。購買 29,703種（去重后約 23,000種）、約 400萬份全文電子期刊， 8,557種、約 30萬份會議錄， 150,176種、約 1200萬冊電子圖書（包括學(xué)位論文）。l 建好 Web站點 Web站點是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下圖書館與讀者的界面，館員退到了后臺?！?數(shù)字圖書館 ” 和 “ 圖書館數(shù)字化 ” 是兩個不同的概念，現(xiàn)在很多圖書館在做的，實際上是圖書館數(shù)字化。 數(shù)字圖書館又是一種服務(wù)，凡是滿足人們社會生活中某種特定需要的產(chǎn)品都是服務(wù)（銀行是服務(wù)、旅游是服務(wù)、通信是服務(wù)、教育是服務(wù) …… ）。 – 學(xué)術(shù)交流模式的變化：越來越多的學(xué)者已不依賴出版社而自行在網(wǎng)頁上發(fā)表他們的研究成果。