我國高校圖書館的現(xiàn)狀和發(fā)展(文件)
【正文】 。 l高職高專圖書館的發(fā)展高職高專發(fā)展的數(shù)據(jù)年份 高職招生數(shù)在校生數(shù)學校數(shù)1998 54萬 117萬2023 237萬%596萬%1047所%當前高職高專圖書館發(fā)展中的主要問題l 條件差–經(jīng)費–館舍–文獻資源–硬軟件l 水平低（作用有限）–業(yè)務(wù)水平–服務(wù)水平l 人才缺乏（進不來、留不?。﹍ 不被重視l 尚未充分地組織起來l 實踐總結(jié)和理論指導不夠l 。關(guān)鍵在于圖書館人能否把握機遇，以銳意創(chuàng)新的姿態(tài)積極進取，用新的信息技術(shù)和新的觀念變革我們自身，搞好知識管理，為社會、為讀者提供更好的服務(wù)，在知識經(jīng)濟時代作出應(yīng)有的貢獻，從而取得應(yīng)有的位置。 l 在上級領(lǐng)導下，高校圖工委已經(jīng)就高校圖書館的文獻集中采購工作提出了指南， CALIS已著手改革集團引進數(shù)據(jù)庫的辦法和程序，有關(guān)部門也在擬定規(guī)范高校教材、圖書選擇和購買工作的文件。 歷年參加 CALIS集團的成員館數(shù)量近三年數(shù)字資源集團引進總費用各省高校參加集團采購電子資源統(tǒng)計各省高校參加集團采購電子資源統(tǒng)計（續(xù)）CALIS集團使用量 （ 2023－ 2023年）節(jié)省經(jīng)費l 根據(jù)復(fù)旦大學圖書館編制的 “ 全國高校圖書館進口報刊預(yù)定聯(lián)合目錄（ 2023年） ” ， 102個高校和國家圖書館共訂購 14,407種、 45,406份外文紙本期刊，如果按每種￥ 5,000元計算，則訂購這些紙本期刊需要￥ l 2023年 CALIS引進電子資源的集團，共購買 29,703種（去重后約 23,000種）、約 400萬份電子期刊， 8557種、約 30萬份會議錄， 150,176種 、約 1200萬冊電子圖書（包括學位論文），數(shù)據(jù)庫費用和捆綁紙本期刊的費用約為￥ 元l CALIS集團價格大約是數(shù)據(jù)庫商國際價格的 30－ 40% ，節(jié)省 7億元以上l 建立了 32個鏡像服務(wù)站點，租用 CERNET專線，節(jié)省國際流量費211高校參加集團采購電子資源統(tǒng)計（ 2023年數(shù)據(jù)）讀者認為電子資源對科研、教學和學習的重要程度讀者認為電子資源的優(yōu)越性的主要體現(xiàn)改進措施l 制定并報批《 CALIS引進資源集團采購管理辦法 》l 修訂《 CALIS引進資源工作規(guī)范 》l 聘任 CALIS引進資源工作組和談判小組成員l 參加的高校與 CALIS管理中心簽署委托協(xié)議 l 集團采購的最終方案上報教育部高教司備案監(jiān)督。全國共有 615個高校和科研機構(gòu)、 3,512個館次參加了集團采購，其中高校系統(tǒng) 564個高校、 3,401個館次。 l 評標（談判、詢價）小組中，具有較豐富的圖書館文獻采購經(jīng)驗的專業(yè)人員不得少于成員總數(shù)的三分之二，圖書館文獻采購工作的業(yè)務(wù)負責人必須參加，其他成員可以從校內(nèi)圖書資料專業(yè)人員中遴選，也可吸收校外文獻采訪專家參加。l 開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的讀者服務(wù)工作– 網(wǎng)上預(yù)約、催還和續(xù)借服務(wù) – 網(wǎng)上電子公告、電子論壇和意見箱服務(wù) – 網(wǎng)上信息資源導引服務(wù)– 最新信息定題通告（推送）服務(wù)– 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的館際互借、文獻傳遞服務(wù)– 網(wǎng)上協(xié)同信息咨詢服務(wù)– 多媒體文獻點播服務(wù)– 網(wǎng)上用戶教育 l 強化服務(wù)意識–獲取信息和知識是公民的基本權(quán)利之一–服務(wù)不僅是圖書館發(fā)揮社會職能的自身要求，更是社會義務(wù)和責任–服務(wù)應(yīng)當是無差別的 –重新審視相關(guān)的制度和規(guī)則l 進行觀念創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、體制創(chuàng)新–變 “擁有 ”為 “獲取 ”–變被動為主動–變靜態(tài)為動態(tài)–變分散為整體–變自足為共享加強高校圖書館文獻資源建設(shè)的措施一、兼顧紙本和電子文獻資源的建設(shè)（已發(fā)布《高等學校圖書館數(shù)字資源計量指南》）二、加強文獻資源建設(shè)規(guī)劃（ 正擬訂《高等學校圖書館館藏發(fā)展方針指南》）三、實行文獻資源集中采購背景和意義l 高校圖書館采購經(jīng)費主要為國家財政投入，按照規(guī)定應(yīng)實行政府集中采購l 整頓圖書市場秩序，反對商業(yè)賄賂l 規(guī)范圖書館采購管理，提高資金使用效益l 加強監(jiān)督和防范，保護從業(yè)人員現(xiàn)狀l 大多數(shù)高校圖書館已經(jīng)實行文獻集中采購l 有關(guān)部門正在擬定規(guī)范高校教材、圖書選擇和購買工作的文件 l 實行文獻集中采購的兩大措施：–紙本文獻通過招標選擇主要供應(yīng)商–數(shù)字文獻采取單一來源集團購買談判紙本文獻資源的集中采購做法l 各校做法不一致l 凡是以圖書館為主操作的學校工作相對受影響不大l 教育部高校圖工委文獻資源建設(shè)專業(yè)組起草了《 普通高等學校圖書館文獻集中采購工作指南 》并已發(fā)布關(guān)鍵內(nèi)容l 明確文獻集中采購的方式和組織l 規(guī)范文獻集中采購的流程和做法l 加強監(jiān)督l 按照《中華人民共和國政府采購法》的規(guī)定，文獻集中采購可有以下幾種方式：公開招標、邀請招標、競爭性談判、詢價采購和單一來源采購。l 加強標準化 主要是指信息資源（圖書、期刊、報紙、軟盤、光盤和網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫等）的著錄格式、標引規(guī)則、數(shù)據(jù)指標、符號表達與轉(zhuǎn)換以及流通規(guī)則等方面的標準化和規(guī)范化，同時還包括軟件和硬件系統(tǒng)的兼容性。 l當前我們的任務(wù)l 以評估為手段，促進貫徹落實《普通高等學校圖書館規(guī)程（修訂）》–評估指標–數(shù)字資源計量指南l 建立科學評價體系–引入第三方評價機制–變以投入、規(guī)模為主要考核指標為以費效比（投入產(chǎn)出率）、需求滿足率、用戶滿意度為主要考核指標–采用現(xiàn)代化的評價方法l 以崗位聘任為抓手，改革人力資源開發(fā)與管理，建設(shè)學習型組織，達到各盡所能、各得其所、和諧相處 按照人力資源發(fā)展生命周期理論，做好各環(huán)節(jié)的工作：? 規(guī)劃（優(yōu)化結(jié)構(gòu)）? 招聘（把好關(guān)口）? 崗前培訓? 崗位聘任? 在崗培訓、進修、攻讀學位? 崗位考核? 激勵機制? 調(diào)
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