【正文】 結(jié)合選文第四段或 《 師說 》 觀點(diǎn)分析闡釋 （ 3分）： 提及、翻譯、復(fù)述（ 1分） 分析勾連材料（ 1分） 論說邏輯嚴(yán)密（ 1分） 【 參考答案 】 （ 4分） 我認(rèn)為張禹尊師法，論理必稱引老師所傳學(xué)問，這才是尊師敬學(xué)。請(qǐng)結(jié)合選文第四段或韓愈《 師說 》 中的觀點(diǎn)（如“是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也”等）談?wù)勀銓?duì)這兩則材料的看法。 例 4： 16西城期末 13．根據(jù)文意分析，第三段中祁彪佳兩次“抗言”，原因各是什么？（ 4分） 【 試題解析 】 思考點(diǎn)： 兩次“抗言”的前因后果來龍去脈。 ?如：“一味模仿古人” ?學(xué)生要明確回答出模仿古人的什么。 【 參考答案 】 （ 4分） 古之君子：身在朝市，心在山林； 今之君子：身在山林，心慕朝市。要理清人與人之間的關(guān)系，人與事之間的關(guān)系，事與事之間的關(guān)系（條件關(guān)系、因果關(guān)系、表里關(guān)系等）。 3．審清題干，明確方向。 ?理解文本不到位。 ?： 重在記敘游覽地人事物景，最后生發(fā)作者感受。語言層面上說，語言要 簡練 ，用概括性的語言加以闡述，杜絕繁冗啰嗦， 切忌大段抄文言文 ，缺少梳理整合。是一道綜合性很強(qiáng)的題目。 概括人物特點(diǎn) 例 3： 16年高考北京卷試題 當(dāng)?shù)氖煺Z或成語，用來評(píng)價(jià)人物在文中的表現(xiàn)。意思對(duì)即可。博士缺，眾人薦喜，上聞喜改師法，遂不用喜。 （觀點(diǎn)， 1分） 師法傳承本不該一味固守照搬，像張禹只會(huì)死背老師的學(xué)說，沒有思考辨別，這并不是真的尊師敬學(xué)；孟喜雖改變師法，但能使眾人敬服，推薦他為博士，足以說明他敬學(xué)深思，是真的懂師法。題目 第三句 是出題人明示的要求。 注意事項(xiàng)： 在明確觀點(diǎn)時(shí)，第一，觀點(diǎn)不要太“水”， 不僅要表達(dá)贊同或不贊同，最好還要用一句話概述原因或本質(zhì)等 。 此外，答案必須為成語或熟語，不是成語和熟語的，或有錯(cuò)字、別字的，該空均不得分。 人們并不理解司馬遷在寫作上的真正妙處，甚至認(rèn)為西漢以后的官制名稱都不好聽，即使司馬遷在世也寫不出好史書來。（均不超過 10字）（ ４ 分） 【 試題解析 】 題干已明確答題區(qū)間在 “第一段” ，故閱讀第一段，找到寫“古之君子”與“今之君子”的內(nèi)容，“古之君子，其 在朝市 也，雖繁華之膠葛，恬然視之，而 卻有山林之遐思 焉。 ?4關(guān)注 題型 ，注重表達(dá)。 ?（ 2）不明考查題型，草率答題出偏差。 問題的原因 ?（ 1）忽視文體特征，理解文意有障礙。抓住關(guān)鍵詞語。 提問方式 1： 根據(jù)文意概括人物特點(diǎn)并簡要說明 答題思路： 逐段梳理，不漏要點(diǎn) →提取關(guān)鍵詞，概括人物特點(diǎn) → 結(jié)合事例簡要分析 ?例 1：（ 2022 海淀期末） 水北山居記（取材于宋濂同名散文） 10. 根據(jù)文章第一段內(nèi)容，概括“古之君子”與“今之君子”的特點(diǎn)。 可概括為“名物制度，附庸風(fēng)雅” 。 答案在語義和感情色彩兩方面需符合對(duì)三人的整體評(píng)價(jià)： 對(duì) 桓公 主要是其治國理政、知人善任的正面評(píng)價(jià)，也可評(píng)價(jià)其“野心勃勃”； 對(duì) 管子 主要是關(guān)于其謀臣角色的評(píng)價(jià)，可為正面的“深謀遠(yuǎn)慮”等評(píng)價(jià)，也可為反