3一個(gè)接一個(gè)(專業(yè)版)
【正文】 nɡ ji224。 li232。 ɡ232。n jiē z224。 一個(gè)接一個(gè) 玩踩影子 —— 回家睡覺(jué) —— 做各種各樣的夢(mèng) 做夢(mèng) —— 起床上學(xué) —— 能見(jiàn)到小伙伴 玩跳房子 —— 上課鈴響 —— 聽(tīng)老師講故事 積 極 樂(lè) 觀 課文結(jié)構(gòu) 《 一個(gè)接一個(gè) 》 寫了“我”每做一件事正高興時(shí)被打斷，卻想到下一件事同樣能給“我”帶來(lái)快樂(lè)，表現(xiàn)了少年兒童對(duì)美好生活的憧憬及積極樂(lè)觀的心態(tài)。i zi yě sh236。 hu237。n zhěnɡ de hu224。 zhǒnɡ bi l232。 造句 ：天黑了，我要回家 睡覺(jué) 了。 音序： B 結(jié)構(gòu) :半包圍 我會(huì)寫 各 g232。i 覺(jué) 再 各 我會(huì)認(rèn) 做 m232。 ，了解課文內(nèi)容。 m232。o（睡覺(jué)） ju233。 部首： 亻 組詞： 伙伴 伙友 造句： 我和小明是最要好的伙伴。 理解詞語(yǔ) shu236。i （ ） u242。 lu224。 ?核心問(wèn)題： “ 一個(gè)接一個(gè)”表現(xiàn)了作者怎樣的心態(tài)？ ?串珠問(wèn)題： ”在玩踩影子的游戲的時(shí)候大人叫“我”回家睡覺(jué)，“我”是怎么想的？ “我”起床上學(xué)，“我”又是怎么想的？ ，“我”又是怎么想 的？ “一個(gè)接一個(gè)”表現(xiàn)了作者怎樣的心態(tài)？ 邊聽(tīng)邊想 聽(tīng)錄音回顧課文 224。nɡ de m232。 這里兩個(gè)問(wèn)句，你感受到了什么？ 仿寫： 小朋友，你有沒(méi)有和“我”相似的經(jīng)歷，按課文的句式寫一寫。想想你有沒(méi)有和“我”相似的經(jīng)歷，和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。 y224。 ti225。 4．小兔把菜籽種 ( )在地里。nɡ ． ． ． ． 。 2．奶奶年紀(jì)大了，睡覺(jué) ( )的時(shí)間明顯少了許多。 2.“過(guò)”共 ( )畫，第五筆是 ( )，換個(gè)偏旁為 ( )。 ɡ232。讓我們感受到了少年兒童樂(lè)觀、向上的生活態(tài)度。 me xiǎnɡ ma 這 么 想 嗎？ “這么想”指的是怎么想？指的是像“我”一樣做一件事正高興時(shí)被打斷，能想到下一件事同樣能給自己帶來(lái)快樂(lè)。 zhǒnɡ ɡ232。 （重、難點(diǎn)） 通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問(wèn)題和串珠問(wèn)題。n 三、想 一 想， 連 一 連。 接 覺(jué) 再 做 趣 卻 （ ） iē （ ） i224。 感到幸?；驖M意。 部首： 木 組詞： 各種各樣 樣式 造句：
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