【正文】 若試題給出一定的文本材料，要注意分析文本，盡量順應(yīng)給定文本的表達(dá)方式和風(fēng)格，并適當(dāng)引用文本中的語言作答。 簡(jiǎn)答題 部分，主要考查考生對(duì)所學(xué)的 基本概念 、 基本原理 、基本觀點(diǎn) 、 基本理論 等基礎(chǔ)知識(shí)的 認(rèn)知和理解 ，命題的形式比較簡(jiǎn)單，答案的內(nèi)容基本上是對(duì)所學(xué)知識(shí)的轉(zhuǎn)述，難度不大。 ? 鼓勵(lì)相互討論以解決沖突。這種現(xiàn)象被稱為 2022年度 辨析題 ? 本差異。 小明進(jìn)入高中后幾次考試成績(jī)不理想，很容易將其歸因于自己能力水平低。自此以后，小明就提不起精神，不想看書。思維和解決問題能力是進(jìn)行專門訓(xùn)練還是結(jié)合學(xué)科知識(shí)進(jìn)行訓(xùn)練，目前尚有爭(zhēng)議，較多的研究結(jié)果支持結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能來進(jìn)行解決問題策略的訓(xùn)練。若無這種經(jīng)驗(yàn)，個(gè)體便不得不制定計(jì)劃，如建立解決問題的子目標(biāo)層級(jí)，或選擇相應(yīng)的解決策略。這種學(xué)習(xí)屬于 ( ) ，在面臨不同難度的任務(wù)時(shí)，成就動(dòng)機(jī)高者一般會(huì)選擇的任務(wù)難度是 ( ) ( ) “ 凹透鏡 ” 只是掌握不好而影響了 “ 凸透鏡 ” 知識(shí)的學(xué)習(xí)。考研輔導(dǎo)練習(xí) —— 胡維芳 單項(xiàng)選擇題 （ ） 《 教育心理學(xué) 》 《 教育心理學(xué) 》 《 對(duì)教師的談話 》 《 教育心理學(xué) 》 ，小學(xué)兒童的主要發(fā)展任務(wù)是（ ） ，克服羞怯感，體驗(yàn)意志的實(shí)現(xiàn) ，克服內(nèi)疚感，體驗(yàn)?zāi)康牡膶?shí)現(xiàn) ，克服自卑感，體驗(yàn)?zāi)芰Φ膶?shí)現(xiàn) ，克服混亂感，體驗(yàn)忠誠的實(shí)現(xiàn) ，開始獲得守恒概念的個(gè)體，其思維發(fā)展處于（ ） 2022年度 ，維果茨基的基本觀點(diǎn)是（ ） ，識(shí)別多種刺激的異同并對(duì)之作出不同的反應(yīng)，這種學(xué)習(xí)是（ ） ，其行為背后的作用機(jī)制是（ ） “ 身教重于言教 ” 思想的學(xué)習(xí)理論派別是（ ） 38.“ 先行組織者 ” 教學(xué)策略的學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)是（ ） 39.“ 知之者不如好之者，好之者不如樂之者 ” ，這一論述強(qiáng)調(diào)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)類型是（ ） 、反映活動(dòng)的具體過程和操作步驟的知識(shí)屬于（ ） ，就可以利用相關(guān)的背景知識(shí)對(duì)新信息作出進(jìn)一步的推理和預(yù)期，從而 “ 超越給定的信息 ” ，生成更豐富的理解。這種遷移現(xiàn)象是 ( ) 辨析題 。 ③執(zhí)行計(jì)劃或嘗試某種解答階段：在對(duì)問題作出表征并選擇好某種解決方案后，個(gè)體要執(zhí)行這一計(jì)劃，嘗試解答。 簡(jiǎn)答題 。有時(shí)放學(xué)回家連書包也不動(dòng)，近來已經(jīng)有一個(gè)多月沒有上學(xué)了。此時(shí)如果繼續(xù)努力學(xué)習(xí)而成績(jī)?nèi)匀徊荒芴岣撸∶骶筒坏貌灰虺姓J(rèn)自己 “ 無能 ” ，而面臨喪失自尊的威脅；如果放棄學(xué)習(xí)，便可將學(xué)業(yè)失敗歸因于“ 沒有學(xué)習(xí) ” 、 “ 沒有努力 ” ，從而避免了自尊的喪失。 ? 答案要點(diǎn) （陳琦， p138） ? 錯(cuò)誤。 ? 202 2022年的試題，題型依舊是單選題、辨析題、簡(jiǎn)答題和分析論述題，但是，各科在各題型中出題與 2022年有些不同，突出表現(xiàn)在教育研究方法的考查，從 2022年開始統(tǒng)考至今，教育研究方法沒有出過選擇題，但是 202 2022年卻出了 7道教育研究方法的選擇題。論述題部分，主要考查考生在知識(shí)判斷、理解分析的基礎(chǔ)上，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行綜合分析和應(yīng)用的能力，要求較高，難度較大。做分析論述題，要能顯示自己扎實(shí)的理論修養(yǎng)和相對(duì)獨(dú)特的個(gè)人觀點(diǎn)，字?jǐn)?shù)上至少不能少于一頁答題紙。答題時(shí)，要思路明晰，全面展開，先把理論闡述清楚，再聯(lián)系實(shí)際作相應(yīng)陳述。 辨析題部分 ，考查 知識(shí)掌握的準(zhǔn)確性 、相近知識(shí)和 相近知識(shí)的區(qū)分點(diǎn) ，對(duì)考生基礎(chǔ)知識(shí)掌握的精確性有比較高的要求。 ? 引發(fā)新舊經(jīng)驗(yàn)的認(rèn)知沖突。具有這種特點(diǎn)的認(rèn)知方式是 ? A. 流暢性、簡(jiǎn)縮性和適應(yīng)性 B. 簡(jiǎn)縮性、展開性和流暢性 、內(nèi)潛性和展開性 D. 觀念性、內(nèi)潛性和簡(jiǎn)縮性 ? 、是對(duì)自我價(jià)值構(gòu)成威脅的學(xué)生，其成就目標(biāo)定向類型是