【正文】 特點和規(guī)律： 教師要學會透過幼兒的外在表現(xiàn)，剖析幼 兒的心理狀況：發(fā)展水平、心理需要、存在的問題等。追蹤觀察、深入觀察也是必須的。 今后我要多注意他的語言培養(yǎng)，提供更多的表達機會，進一步同家長取得聯(lián)系，在提高語言表達能力上做些努力。 老師在分析中說 言言無論是生活、自理能力還是求知欲、堅持性都有了很大的進步。他哭的仍舊很厲害。張傲捷過來了，他看見琪琪不能再平衡車上站穩(wěn)，就給他做了一個示范。 寫觀察記錄的步驟 ： 正確分析、合理利用觀察資料 現(xiàn)場觀察 詳實、客觀地記錄觀察結果 （一）現(xiàn)場觀察 現(xiàn)場觀察應有明確的目的，大致的觀察角度、線索和重點觀察對象。 ▲ 記敘幼兒做種種事情的方法行為方式，特別是幼兒 行為方式的變化和新行為。 琪琪的感覺越來越好了，他已經能夠站在平衡車上，他開始挑戰(zhàn)自己，加快了蹬車的速度。 說著還像小大人一樣拍身邊的宣萱，并且小聲告訴人家睡完覺，媽媽就來接了。 語言表達能力也有了很大的進步，能用清楚連貫的語言表達自己的意思。 ”“ 不行，爺爺走不動了。 Ｂ教師卻不同，她通過對旁聽到的父子之間的對話的記錄，對胡小峰的神態(tài)、心情、語言的描寫，以及與胡小峰直接接觸的追憶，使觀察記錄較好地保留了行為事件的本來順序和真實面貌，客觀、詳實，為進一步提示這個單親家庭幼兒分離焦慮的原因提供了線索，也為問題的解決找到了切入點。 觀察記錄不是靠學習寫作方法完成的，而是靠不斷學習兒童發(fā)展理論和教育理論、探索與積累教育實踐經驗、轉變教育觀念、提升專業(yè)能力來完成的。教師并不費心地去琢磨 “ 我感冒了 ” 是真是假，而是首先給予情感上的安撫，并由此而確定了 “ 幫助他度過情感饑荒 ” 的教育策略。爺爺奶奶年紀太大了，不能每天接送，于是就整托了。 2022年 9月 25日 今天，中午上床午睡脫衣服時，點點又哭了，原來是不會脫衣服。 分析： 言言從開學至今進步非常大，開始時媽媽每天都不敢送言言上幼兒園，因為媽媽根本送不來，每天只有讓奶奶過去接然后再送到幼兒園。因此問題并不在于孩子的發(fā)展水平怎么樣，而在于有沒有機會讓他去發(fā)展 2這個案例告訴我們，在學習的過程中，同伴的幫助和示范很重要。在別的小朋友玩的過程中，他似乎觀察到平衡車上的兩個腳踏板的作用了，他跑過去攔住了正在玩的小朋友說： 我們輪流玩下好嗎？ 對方點點頭并松開手把車遞給了他。 如何撰寫觀察記錄 嵇倩 邁幼丁家莊第一分園 觀察記錄是在自然條件下觀察被研究的對象，如實記錄觀察對象的行為表現(xiàn)，并進行深入分析，發(fā)現(xiàn)問題，改進教育行為的一種方法。