【正文】 當(dāng)然有個(gè)前提，即李先生有能力，敬業(yè)精神比較強(qiáng)。指領(lǐng)導(dǎo)者給下屬提出挑戰(zhàn)性目標(biāo)并充分相信他們能很好地完成目標(biāo)，期間不做更多的干預(yù)。高層 管理者管理資源吧（ ），提供海量管理資料免費(fèi)下載！? 早上， 8:00上班的時(shí)侯，在公司上二樓的樓梯口，車間主任小丟看到了背經(jīng)理。? 第二、合作意識：? 合作代表著主管們能自動在組織內(nèi)建立積極良性的人際關(guān)系，能有彈性的與不同性格的人合作共事。? 據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計(jì)：50%是差管理者： 不了解管理者的角色。管理資源吧（ ），提供海量管理資料免費(fèi)下載！領(lǐng)導(dǎo) 方式 依 權(quán)力運(yùn)用可分為：獨(dú)裁領(lǐng)導(dǎo)、放任領(lǐng)導(dǎo)、民主領(lǐng)導(dǎo)，但領(lǐng)導(dǎo)有方，取決于： “ 適當(dāng)時(shí)機(jī)，使用適導(dǎo)方式 ” 。管理干部能力與領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)管理干部技能提升 卓越領(lǐng)導(dǎo)力 管理資源吧（ ），提供海量管理資料免費(fèi)下載！? 知曉： ← 知道? 理解： ← 說得出來? 應(yīng)用： ← 有行為? 分析： ← 深入細(xì)節(jié)? 整合： ← 綜合應(yīng)用? 評估： ← 內(nèi)行看門道 從這六個(gè)層面來看比較簡單，但一般在學(xué)習(xí)與培訓(xùn)的過程中常常因?yàn)閰⑴c學(xué)習(xí)或培訓(xùn)的人所處的層面往往都在一、二層，還沒有到第三層，就認(rèn)為學(xué)習(xí)、培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，是沒有作用的，對學(xué)習(xí)、培訓(xùn)就失去了熱情，所以我們經(jīng)常聽到這樣的說詞： “學(xué)了也沒有用 ”、“培訓(xùn)了還是這樣 ”，這些都是因?yàn)閷W(xué)習(xí)、培訓(xùn)的深度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠！管理資源吧（ ），提供海量管理資料免費(fèi)下載！管理資源吧（ ），提供海量管理資料免費(fèi)下載?。芾碇饕谟谄淠?妥善處理錯(cuò)綜復(fù)雜的事務(wù) ，良好的管理籍由擬定正式的 計(jì)劃、設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)是 組織 機(jī)構(gòu)，和 監(jiān)督 計(jì)劃的 成果 ，而產(chǎn)生有次序且一致性的原則。獨(dú)裁領(lǐng)導(dǎo) 靠 權(quán)力與權(quán)威 ,而以強(qiáng)制的命令要求人服從其領(lǐng)導(dǎo)。 不理解領(lǐng)導(dǎo)與管理的定義 和差異。如果上司提出批評改進(jìn)建議，主管們能朝積極面思考，作為下次進(jìn)步的期許，而不是用消極心態(tài)抵觸，造成與上司之間更多不必要的誤解。? 小丟跑過去向背經(jīng)理說： “經(jīng)理，經(jīng)理，我看到你，順便跟你說一下，倉庫應(yīng)該給我們的 2022套物料，不給我們，他們說已經(jīng)發(fā)齊了，但我這里沒有東西！明天要發(fā)貨了，出了這樣的問題怎么辦？? 背經(jīng)理想了想說：好的，我現(xiàn)在沒有時(shí)間，等會我抽時(shí)間先了解一下在回復(fù)給你。管理資源吧（ ），提供海量管理資料免費(fèi)下載！? 下級成熟度的構(gòu)成要素包括：業(yè)務(wù)水平、敬業(yè)精神和心理承受能力，三者的有機(jī)整合，稱為下級成熟度。在這種情況下不用命令，而用其方式，效果一定會更好。本來平時(shí)李先生與經(jīng)理說不上話，今天經(jīng)理親自找李先生咨詢，李先生絕對會拿出 120%的力量來努力地工作。? ◆ 授權(quán)。要求主