六年級上冊第四單元語文復習整理(專業(yè)版)
【正文】 四、課文理解《只有一個地球》采用科學小品（文藝性說明文）的形式，從地球渺小而美麗、自然資源有限、目前人類無法移居這三方面說明“只有一個地球”。大地不屬于人類，而人類是屬于大地的。40萬億千米以外的情況還不能確定，體現(xiàn)了說明的嚴謹性。比喻的運用使句子在表達上通俗易懂又生動形象，讀起來富有感染力。我們和大地上的山巒河流、動物植物共同屬于一個家園。但存方寸地，留與子孫耕。用了總分總的結構。1有限的資源，無限的循環(huán)。是祖輩的辛勤呵護，水源才不至于被破壞；是祖輩的不懈努力，水流才不至于被污染。體現(xiàn)了說明文用詞的準確性。 “本來”是“原先、先前”的意思，點名了可再生資源已遭到破壞，強調(diào)了水資源、森林資源、大氣資源原先的可再生性。賞析：水是生命的源泉，在歷史長河中，水之所以能保持它清澈、純凈的本性，離不開世世代代人的努力。意思：人類在破壞地球環(huán)境的同時，也在毀滅著自己，要拯救人類自己的生命，唯一的途徑就是拯救地球，減少破壞。讓我們知道大地不屬于人類，而人類是屬于大地的。出自《增廣賢文》，意思：只希望留著這方寸之地，給子子孫孫耕種之用。賞析：山巒指連綿的山。 仿寫句子：書本，這片知識的海洋，這個心靈的朋友，是那樣的博學廣聞，沉默無私。40萬億直觀地表明了范圍之大，人類根本無法到達。人類的生存與大地的保護聯(lián)系起來，指出了兩者興則共興，亡則共亡的密切關系。意思：要共同行動起來，一起珍惜、愛護有限的自然資源，不破壞、毀壞，共同營造綠色家園，確保生命長存。課文用了列數(shù)字、作比較、打比方、舉例子等多種說明方法。賞析：誰也沒有權利，也不可能擁有對大地的控制，誰也不
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