牽-手-李-白——經(jīng)典詩文伴我成長系列之一(專業(yè)版)
【正文】 課中安排了學(xué)生將寫的東西與大家交流，我感覺到一環(huán)節(jié)學(xué)生學(xué)得不錯。學(xué)生隨時產(chǎn)生的問題寫到BBS論壇上，尋求解答。學(xué)生都樂意表現(xiàn)自己，樂于交流自己知道的東西，有成就感。展望新世紀(jì)，信息技術(shù)是最為活躍、發(fā)展最迅速、影響最廣泛的科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域之一。能力目標(biāo)：通過網(wǎng)上教學(xué)和網(wǎng)上沖浪，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和團結(jié)協(xié)作的精神，培養(yǎng)他們收集、處理和交流信息的能力，發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用能力。已經(jīng)發(fā)表的同學(xué)請欣賞其他同學(xué)的作品，你特別欣賞誰寫的，請有感情朗讀，呆會兒可以向同學(xué)推薦，最好說說欣賞的理由。歸納總結(jié)今天，你有什么收獲？ 談?wù)勛约旱南敕ā１竟?jié)課結(jié)合本?！罢b千古美文，做少年君子” 這一活動契機，從學(xué)生已有知識積累入手，充分利用網(wǎng)絡(luò)這一平臺，大大提高了學(xué)習(xí)的積極性，增加了課堂的信息量。因此，教師立足課內(nèi)，注目課外，在結(jié)束課堂教學(xué)之時，巧妙地布置了延伸性閱讀。讓課堂探究延伸至課外，使學(xué)生的學(xué)習(xí)不因課堂教學(xué)的結(jié)束而終止。網(wǎng)上探究交流關(guān)于李白，你還想知道什么？引導(dǎo)學(xué)生把問題寫到BBS論壇上，尋求解答。聽聽教師富有激情的導(dǎo)入。網(wǎng)絡(luò)教案：牽 手 李 白——經(jīng)典詩文伴我成長系列之一【學(xué)習(xí)背景】：蘇霍姆林斯基曾說：讓學(xué)生變得聰明的方法，是閱讀，閱
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