【正文】 三、繪畫與輔導(dǎo) 對(duì)學(xué)生說：我們也來露一手，每人畫一幅《牙齒變白了》的作品吧！ 要求線條流暢，不要斷斷續(xù)續(xù)，盡量少擦改。四、欣賞與評(píng)論展示作品：相互欣賞。請(qǐng)學(xué)生挑選自己喜歡的事物。教學(xué)媒體圖片、音響課前學(xué)生準(zhǔn)備記號(hào)筆、彩筆、繪圖紙、紅色小紙條教學(xué)流程一、 組織教學(xué) 情景導(dǎo)入講衛(wèi)生的孩子和不講衛(wèi)生的孩子作比較（逐一出示范畫）引出課題：《牙蛀了》 二、 觀察與構(gòu)想創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)當(dāng)牙醫(yī)請(qǐng)小朋友當(dāng)回牙醫(yī)，幫同桌小朋友檢查一下有沒有蛀牙。2. 過程與方法：說一說陰雨天的感受，畫一幅有雨傘和雨滴的場(chǎng)景圖。通過交流，讓學(xué)生把在動(dòng)物園中的所見所聞?wù)f給其他學(xué)生聽，調(diào)動(dòng)并共享學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。] 三、創(chuàng)作與指導(dǎo)：（約20分鐘）作業(yè)要求：主題要突出，內(nèi)容要有想象力、獨(dú)創(chuàng)性 要把動(dòng)物的特征、動(dòng)態(tài)表現(xiàn)準(zhǔn)確 人與動(dòng)物之間有呼應(yīng)；周圍的環(huán)境、背景要豐富[第二課時(shí)] 一、評(píng)析與修改：（約25分鐘）1 展示簡(jiǎn)評(píng)：從是否能抓住動(dòng)物的特征；內(nèi)容是否生動(dòng)有趣等方面進(jìn)行評(píng)析。[游戲是學(xué)生喜歡的學(xué)習(xí)形式，在游戲的過程中學(xué)生能自然地了解一些常見的動(dòng)物的基本特征。五、 作業(yè)評(píng)價(jià) 學(xué)生上臺(tái)介紹自己的作品，并說說自己對(duì)作品的滿意程度。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：線條變化豐富，形狀搭配恰當(dāng)。六、交流評(píng)析 主題表現(xiàn)：美好家園每人畫完后剪下外形，小組合作形式貼在共同的背景上，還可進(jìn)一步想象添加情景內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：掌握蛋形組合的動(dòng)態(tài)變化規(guī)律。 學(xué)生嘗試：你們能讓手中的紙搖擺起來嗎？ 觀察比較:哪個(gè)半圓形搖擺效果最好？為什么？ 教師演示并小結(jié)：畫弧型線時(shí)兩端距離要盡量拉開，弧形線要盡量剪得光滑。）活動(dòng)目標(biāo)：以小組為單位開設(shè)一家快餐店，自定快餐內(nèi)容。2. 過程與方法：創(chuàng)設(shè)游戲情景，讓學(xué)生在玩玩做做中自主嘗試、自我發(fā)現(xiàn)，以游戲的形式展示、布置、評(píng)價(jià)作品，體驗(yàn)其中樂趣。[照顧各層次學(xué)生的技能水平和制作體驗(yàn)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。2. 過程與方法：創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景，鼓勵(lì)學(xué)生自主嘗試、自我發(fā)現(xiàn)，在個(gè)人創(chuàng)作的基礎(chǔ)上，小組合作創(chuàng)意布置作品，體驗(yàn)其中樂趣。）[分析：?jiǎn)l(fā)學(xué)生隨意撕出不同形狀的紙面，及時(shí)對(duì)紙面進(jìn)行充分的聯(lián)想，并使學(xué)生知道碎紙拼貼起來能產(chǎn)生各種造型。在教學(xué)中，運(yùn)用多種方法，充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，使眼、耳、口、手、腦全方位“動(dòng)”起來，受到了事半功倍的效果。教學(xué)流程一、情景導(dǎo)入（播放鳥鳴的樂曲）聽，什么聲音？（鳥叫聲）小鳥喜歡住哪？為小鳥找一個(gè)美麗的家。 ４、學(xué)生繪制，教師巡視指導(dǎo)。教學(xué)流程第一課時(shí)一、 游戲與導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境，引入課題 組織部分學(xué)生進(jìn)行隊(duì)列游戲，感受隊(duì)形的變化。創(chuàng)一創(chuàng)：? 對(duì)自己名字的筆畫線條進(jìn)行延伸變化，巧妙裝飾。情感態(tài)度和價(jià)值觀：體驗(yàn)畫寫名字的樂趣，感悟線條與色彩的美妙組合。3） 師生示范：學(xué)生嘗試體驗(yàn)平涂、接色等方法后，請(qǐng)會(huì)的學(xué)生與教師共同示范，總結(jié)要點(diǎn)。課題認(rèn)識(shí)顏色教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：用喜歡的顏色畫出好看的畫面或有創(chuàng)意的故事。 互相交流一下，談?wù)勀闶侨绾吻糜〔⑾胂筇懋嫷?。找一找?78。 今天，老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)好朋友，想知道是誰嗎？（出示電動(dòng)玩具：小貓）178。（如：先將樹葉組合成形，再小心地拓??；或者先將樹葉分別拓印下來，再剪貼成畫等。 感受想象、創(chuàng)作的樂趣。 在周圍找出不同的紋理并把它們一一拓印下來。欣賞、評(píng)價(jià)拓印的效果。３、 教師點(diǎn)評(píng)并小結(jié)肯定每一位學(xué)生作品中的獨(dú)特之處，將學(xué)生作品張貼在教室裝飾墻上，鼓勵(lì)學(xué)生課后加強(qiáng)交流。過程與方法：運(yùn)用繪畫、制作的基本方法將照片、圖案和文字相組合表現(xiàn)自己的作品。[初步讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何欣賞他人，如何發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、思考問題、解決問題，從而了解學(xué)習(xí)的方法之一。]3） 生生交流：學(xué)生出示自己在幼兒園中生活的有代表性的或最喜歡的照片、物件等，相互交流。教學(xué)流程一、 啟發(fā)與交流：（約10分鐘）1） 談話導(dǎo)入：教師出示自己讀幼兒園時(shí)有紀(jì)念性意義的事物或講述印象深刻的感覺有趣的事情等。2） 簡(jiǎn)單評(píng)講：組內(nèi)、班級(jí)形式都可以。有的學(xué)生在某個(gè)環(huán)節(jié)未盡興，可以讓他參與多個(gè)環(huán)節(jié)，但是未進(jìn)行交流的學(xué)生要實(shí)行優(yōu)先制。２、學(xué)生制作，教師巡視輔導(dǎo)注意：及時(shí)發(fā)現(xiàn)并表揚(yáng)設(shè)計(jì)制作有創(chuàng)意的學(xué)生，提示學(xué)生幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。 尋找出生活中的不同紋理并將其拓印下來。 教師示范在一個(gè)沒有凹凸面的圖案上進(jìn)行拓印。 復(fù)習(xí)拓印方法并進(jìn)行簡(jiǎn)單的添加變化。 學(xué)生嘗試想象組合樹葉，并交流。鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新精神，增添生活情趣。 你們?cè)趪L試敲印時(shí)發(fā)現(xiàn)什么問題，有什么困難？178。 大家根據(jù)印跡形狀，展開聯(lián)想，大膽想象，巧妙添畫成新形象。在課堂評(píng)價(jià)中，我采用讓學(xué)生自評(píng)、互評(píng)的評(píng)價(jià)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的民主意識(shí)。 [感官刺激與交流相結(jié)合，漸漸深入主題，激發(fā)學(xué)生講和聽的興趣，最主要是為學(xué)生的繪畫表現(xiàn)提供參考依據(jù)。因?yàn)橄氲降纳识际桥c生活中的事物、事情是離不開的。想一想：? 怎樣寫彩色名字?用了哪些方法?扶一扶：? 演示點(diǎn)撥技能要領(lǐng)：名字線條要粗重飽滿、色彩組合有冷暖變化。教學(xué)難點(diǎn)—— 線條的組織生動(dòng)，既有變化又有序。（2） 盡量一筆畫成，線條流暢。教學(xué)難點(diǎn)：畫面形象的合理組織，表現(xiàn)有趣的故事。七、聯(lián)系拓展說說：這一課，你明白了什么道理？小結(jié)：通過畫樹，我們感受到線條的魅力，為小鳥創(chuàng)造了美麗的家園。） 揭示課題：撕紙變成畫[分析：興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最有效動(dòng)力，利用小孩子的心理特點(diǎn)，用動(dòng)畫形式引入，引起孩子對(duì)撕紙的極大興趣，并及時(shí)滲透環(huán)保教育。[分析：評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生努力成果的贊同，是對(duì)學(xué)生自身發(fā)展的肯定，美術(shù)作業(yè)無對(duì)錯(cuò)之分，無優(yōu)劣等級(jí)，只要自己付出了努力，就應(yīng)該得到老師的表揚(yáng)和鼓勵(lì)。]3） 教師示范：教師示范并提示對(duì)折剪紙時(shí)的注意點(diǎn)。發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生請(qǐng)做小老師，讓學(xué)生與學(xué)生之間的親近感影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 說說你是用什么方法來制作的。教學(xué)媒體示范用美術(shù)用品、學(xué)生作品課前學(xué)生準(zhǔn)備黑色水筆、鉛畫紙、剪刀、膠水教學(xué)流程一、 嘗試與發(fā)現(xiàn)觀察比較，發(fā)現(xiàn)半圓形紙的制作方法 每組一張鉛畫紙，討論并嘗試：怎樣讓紙站立起來？比一比哪張紙站得最穩(wěn)。3. 情感態(tài)度和價(jià)值觀：感受禽鳥的美麗形象，培養(yǎng)愛護(hù)鳥類，與人類共相存的情感。誰能給鳥兒穿上花衣裳？五、練習(xí)描繪 提出作業(yè)要求：小組合作，每人畫小鳥或小雞，并添加美麗羽毛。欣賞并描述自己及同學(xué)的作業(yè)。 欣賞課本，并請(qǐng)學(xué)生說說畫魚的步驟？（a、 畫魚形 b、添花紋和背景 c、涂顏色）［分析：學(xué)生通過嘗試設(shè)計(jì)魚身上的花紋，更具有主動(dòng)性和創(chuàng)造性，再通過教師點(diǎn)撥，使學(xué)生很好掌握花紋線條的結(jié)合及色彩的搭配等知識(shí)。教學(xué)媒體相關(guān)動(dòng)物圖片、課件、優(yōu)秀學(xué)生作品等。]二、想象與設(shè)計(jì)：（約5分鐘）1 欣賞討論：欣賞學(xué)生優(yōu)秀作品。在欣賞圖片的過程中發(fā)展學(xué)生的觀察能力；在嘗試練習(xí)的過程中，學(xué)生的表現(xiàn)能力，發(fā)現(xiàn)、提出、思考、解決問題的能力相應(yīng)得以鍛煉。在形成研究性氣氛的同時(shí)，也滲透相應(yīng)的專業(yè)技能的教育。3. 情感態(tài)度和價(jià)值觀：學(xué)會(huì)保護(hù)牙齒。] 播放小影片，介紹正確的刷牙方法。]三、創(chuàng)作與指導(dǎo)提示學(xué)生：注意合理分配紙張。 試請(qǐng)一位語言表達(dá)能力較強(qiáng)的學(xué)生配合教師在講臺(tái)前即興發(fā)揮表演小品《母親和孩子》（此孩子或扮演牙好的，或扮演蛀牙的），接著讓同學(xué)之間扮演（其目的是提高興趣，為繪畫創(chuàng)作提供思路）。 四、自述與展評(píng) 完成作業(yè)，大家共同欣 賞。顏色搭配是否和諧、鮮明或能突出主體？③ 能否發(fā)現(xiàn)他人作品中與眾不同的設(shè)計(jì)和制作方法？3 、教師小結(jié)：運(yùn)用正確的口腔保護(hù)方法。[為學(xué)生提供多種作業(yè)形式，讓學(xué)生能自主選擇。讓學(xué)生的創(chuàng)造性想想獲得一種邏輯線索，在此啟發(fā)下，學(xué)生的思維能較活躍。教學(xué)難點(diǎn)：人物在陰雨天的各種行為表現(xiàn)。3. 情感態(tài)度和價(jià)值觀：發(fā)現(xiàn)大自然的美麗。要求：勾線要流暢，色彩鮮艷。]2 嘗試?yán)L畫：請(qǐng)學(xué)生選擇自己熟悉或喜愛的一種動(dòng)物用簡(jiǎn)單的幾筆畫出來，并進(jìn)行交流。）［分析：學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià)以鼓勵(lì)為主，努力挖掘每一張作業(yè)中的閃光點(diǎn)。 請(qǐng)學(xué)生觀看一段海底錄像，提醒學(xué)生注意觀察魚的各種形狀與花紋。教育學(xué)生愛護(hù)鳥類，保護(hù)環(huán)境。 我們都來畫畫它。三、 制作與輔導(dǎo)學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo) 提出作業(yè)要求：（1） 注意弧形線的弧度，盡量剪得光滑流暢。探究層面：能靈活制作有創(chuàng)意的快餐食品。教學(xué)難點(diǎn)：制作出自己喜歡、熟悉的“快餐食品”來。]5） 學(xué)生創(chuàng)作：教師巡視指導(dǎo)。教學(xué)難點(diǎn)：能用大小不同的圖形、協(xié)調(diào)的色彩進(jìn)行紙筒搭配。（2） 根據(jù)構(gòu)思的圖畫，有意識(shí)地撕出各種形狀，在畫紙上擺放滿意，最后再粘貼起來。帶領(lǐng)學(xué)生到校園觀察樹木，學(xué)生們驚喜地發(fā)現(xiàn)了隱藏在樹枝中的各種線條，頓時(shí)興致勃勃。? 線線相通? 單線組合? 線面結(jié)合四、想象創(chuàng)作 設(shè)想：假如你是只小鳥，會(huì)喜歡怎樣的樹？ 畫畫：（示范點(diǎn)撥）? 畫出與眾不同的樹，表現(xiàn)出樹干、樹枝、樹葉的變化。２、欣賞和評(píng)論有創(chuàng)意、有趣味的作品。 小組討論：你還見到過怎樣的線條？認(rèn)識(shí)各種線條。? 名字不必寫得太規(guī)范有變化。教學(xué)媒體多媒體課件、實(shí)物投影儀課前學(xué)生準(zhǔn)備單色記號(hào)筆、水彩筆、油畫棒、紙、膠帶紙等。] 5） 學(xué)生練習(xí)：教師巡視指導(dǎo)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)—— 能發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)自然生活中的各種顏色。178。 哪些物體敲印出的印跡很美？178。） 看一看：178。 樹葉紋理是否印清？ 是否能將樹葉進(jìn)行合理地組合？ 誰的作品最有創(chuàng)意？四、小結(jié) 學(xué)生交流收獲。教學(xué)難點(diǎn)：樹葉的組合及形象的拓展。 比一比誰找的紋理最多。教學(xué)媒體實(shí)物投影課前學(xué)生準(zhǔn)備硬幣、拓印紙、蠟筆。對(duì)于大部分基礎(chǔ)層面的學(xué)生來說只要能在自己的照片周圍添畫上自己喜歡的圖案和文字內(nèi)容就已經(jīng)完成了作業(yè)，在此基礎(chǔ)上要善于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)照片和圖案組合飽滿而富有童趣，畫面有所拓展的學(xué)生作業(yè)，而對(duì)有能力的學(xué)生則要引導(dǎo)他們探究性思維，設(shè)計(jì)出新穎獨(dú)特的圖案和與照片相和諧的色彩。難點(diǎn)：照片和圖案、文字的合理組合。三、欣賞與評(píng)講：（約5分鐘）1） 展示并欣賞交流。兩種方法都能為學(xué)生的繪畫表現(xiàn)提供參考依據(jù)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)——能在回憶、交流過程中發(fā)現(xiàn)自己在幼兒園中感興趣的、高興的場(chǎng)景并表現(xiàn)出來。三、實(shí)踐與表現(xiàn)：（約15分鐘）學(xué)生用自己熟悉的繪畫工具和方式表現(xiàn)自己的所思所想。] 教學(xué)效果反饋學(xué)生的積極性能調(diào)動(dòng)起來，繪畫的作業(yè)效果也是多樣的。（５） 圖案可畫，也可以用剪貼的方法來完成３、你還能想出和他們不同的方法和內(nèi)容嗎？三、設(shè)計(jì)與討論交流設(shè)計(jì)思路，討論制作方法１、思考并交流自己的設(shè)計(jì)思路我想設(shè)計(jì)一張這樣的“名片”作品．．．．．．２、小組討論、交流制作方法，教師小結(jié)（１）先貼照片再添加圖案和文字（２）先畫圖案、寫文字再貼上照片３、嘗試“我來動(dòng)手放一放”，通過比較，理解照片與圖案、文字組合的和諧性４、教師示范，提示需要注意的地方：（１）照片貼端正。掌握拓印的方法。 交流初步拓印后的感受與成敗結(jié)果，并集體解決在嘗試過程中出現(xiàn)的問題。將收集來的樹葉壓放平整）第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：掌握拓印的方法。 365度觀察拓印好的樹葉，看看像什么？ 根據(jù)想到形象進(jìn)行簡(jiǎn)單的添加。課題印跡的聯(lián)想教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：對(duì)生活中各種印跡以及抽象形狀加以聯(lián)想，用“排隊(duì)”與“聯(lián)想”對(duì)印跡再創(chuàng)造。 請(qǐng)大家一起嘗試用小紙團(tuán)蘸色敲出印跡，小組集體練習(xí)在大紙上。四、啟發(fā)與表現(xiàn)：添一添：178。在體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過教師的新授，讓學(xué)生學(xué)會(huì)敲印的技巧，感受不同的敲印方法，同時(shí)再次請(qǐng)他們有目的地敲印。 [從學(xué)生熟悉的生活開始，直觀地感受、認(rèn)識(shí)色彩。游戲“心靈感應(yīng)——猜色彩”，讓學(xué)生調(diào)動(dòng)記