【正文】 　　三、圈子不同，不必強融　　人是群居動物，怎么可能離開群居而獨自生存？這是圈子存在的必要性?！　∪^不同的人密切來往，就像寓言中的青蛙和老鼠，只會給雙方帶來傷害。學(xué)期考核中，教師平時月考核占60%，家長工作15%，幼兒發(fā)展評估15%，參與學(xué)習(xí)教研情況5%,安全工作5%。（3）學(xué)期初，教師根據(jù)園工作目標(biāo)，結(jié)合自身實際，制定個人發(fā)展規(guī)劃，期末，根據(jù)年度工作重點對自己工作進行階段性和總結(jié)性的小結(jié)、分析與評估，并書面上報園方。積極參加園內(nèi)教學(xué)評優(yōu)活動。三、保育員培訓(xùn)制度為樹立幼兒園保育良好的形象，以提高保育員素質(zhì)，不斷為幼兒保育工作添磚加瓦，特制訂本制度：由保健教師在學(xué)期初根據(jù)園務(wù)計劃制定本學(xué)期保育員培訓(xùn)計劃；并將培訓(xùn)計劃告知保育員。能將培訓(xùn)中研討的問題在平時的實踐中進行實踐與運用，并在理論支撐下用案例、專題小結(jié)等方法不斷地反思自己的教育行為。培訓(xùn)制度園本培訓(xùn)制度教職工培訓(xùn)制度保育員培訓(xùn)制度人才選拔、激勵制度帶教制度骨干教師評優(yōu)制度青年教師、中青年教師教學(xué)評優(yōu)制度教師發(fā)展的分析與評價管理制度教師考核制度一、園本培訓(xùn)制度由幼兒園園本課程領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)，各司其職，全體教師參與。定期（寒暑假）與不定期組織教師進行培訓(xùn)活動，做到有目的、有計劃、有成效、形式多樣。堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動制度，有計劃地安排各類學(xué)習(xí)和教研，使全體教職工獲得新信息，了解新動態(tài)，解決實踐困惑，提高課程實施力。重視對教育課題的研究，并以課題研究促進教育教學(xué)工作開展，課題質(zhì)量高。建立以促進教師專業(yè)化發(fā)展為目標(biāo)的評價體系，重視教師在教育思想、教育態(tài)度、教育教學(xué)行為及效果的分析與評，從而及時調(diào)整教師教學(xué)行為和策略，提高教師課程實施能力，促進教師專業(yè)化成長。月考核內(nèi)容包括：出勤情況、工作態(tài)度、履行本崗職責(zé)情況、工作效果等?！　∏嗤茉谒锿娴酶吲d，而可憐的老鼠不會游泳，淹死了?！　〔槐匕烟嗳耍堖M生命里。　　以利相交，利盡則散；以勢相交，勢敗則傾；以權(quán)相交，權(quán)失則棄；以情相交，情斷則傷；唯以心相交，方能成其久遠。我們應(yīng)該將所有傾注于所愛的人、相處愉快的人。月考核、學(xué)期考核、學(xué)年考核是實施獎懲、教職工晉級評定職稱、推優(yōu)評優(yōu)、評選骨干教師、競崗、選送外出學(xué)習(xí)等工作的依據(jù)。