20xx版語文新課程標(biāo)準(zhǔn)測試題-(1)(專業(yè)版)
【正文】 （ C）教師在課堂上所扮演的角色間接影響著教學(xué)效果。27～9年級，可通過考察（學(xué)生對形象、情感、語言的領(lǐng)悟程度）來評價(jià)學(xué)生初步鑒賞文學(xué)作品的水平。 教育的最高宗旨是（培養(yǎng)人）。 C. 定性評價(jià) D. 表現(xiàn)性評價(jià)7．教材是師生實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)的重要憑借,教材是最重要的 ( C)A. 教學(xué)材料 8．各個(gè)學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視朗讀和（ D ） 、理解、欣賞和（ A ）。2011版語文新課程標(biāo)準(zhǔn)測試題；一、填空題（20分，每空1分）；新版課標(biāo)規(guī)定了語文課程的性質(zhì)，即語文課程是一；合性、實(shí)踐性課程；語文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源；識字、寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是第一學(xué)段的重；段的重要教學(xué)內(nèi)容；10四個(gè)方面提出要求；語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進(jìn)行；九年認(rèn)識3500個(gè)左右常用漢字，背誦優(yōu)秀2011版語文新課程標(biāo)準(zhǔn)測試題一、填空題（20分，每空1分）新版課標(biāo)規(guī)定了語文課程的性質(zhì)，即語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程。 （ C ）漢字。 培養(yǎng)創(chuàng)新意識就是培養(yǎng)（推崇創(chuàng)新、追求創(chuàng)新、以創(chuàng)新為榮）的觀念和意識。2評價(jià)學(xué)生閱讀古代詩詞和淺易文言文，重點(diǎn)在于考察（學(xué)生記誦積累的過程），考察他們（ 能否憑借注釋和工具書理解詩文大意），而不應(yīng)考察（對詞法、句法等知識的掌握程度）。（ C ）四、名詞解釋（16分）語文素養(yǎng)：語文素養(yǎng)以語文知識為基礎(chǔ)，語文能力（識字寫字閱讀習(xí)作口語交際）為核心，是語文能力和語文知識語文積累（文化底蘊(yùn)）審美情趣思想道德思想品質(zhì)學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的融合這種素養(yǎng)不僅表現(xiàn)為有較強(qiáng)的閱讀習(xí)作口語交際的能力，而且也表現(xiàn)為有較強(qiáng)的綜合運(yùn)用能力在生活中運(yùn)用語文的能力以及不斷更新知識的能力校本課程是學(xué)校根據(jù)當(dāng)?shù)卣n程資源、學(xué)校教育的需要和學(xué)生的需要而研制開發(fā)的課程賞識激勵策略指通過挖掘，激發(fā)調(diào)動學(xué)生內(nèi)部的積極因素與內(nèi)動力，使不同差異學(xué)生都能輕松愉快地進(jìn)行學(xué)習(xí)與發(fā)展的規(guī)則與技巧。（ D ）新課程使教學(xué)過程中教師可支配的因素少了。教學(xué)目標(biāo)敘寫時(shí)，首先，要注意選用合適的 刻畫動詞 ，然后要明確表述教學(xué)后學(xué)生應(yīng)該達(dá)到 何種效果 ，最后要注意 用詞用語 準(zhǔn)確而有分寸這樣既可體目標(biāo)達(dá)成的 層次性 和 區(qū)分度 ，也可加強(qiáng)教學(xué)的 （可操作性）與教學(xué)效果的（可測度性）。 九年義務(wù)教育階段的語文課程，必須面向（全體學(xué)生），使學(xué)生獲得基本的（語文素養(yǎng)）。 6．語文評價(jià)應(yīng)定性評價(jià)與定量評價(jià)、相結(jié)合，但更應(yīng)重
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1