四年級(上)比喻句復(fù)習(xí)(專業(yè)版)
【正文】 擬人是把物當(dāng)做人或把人當(dāng)物來描寫。我們是祖國的花朵，老師是辛勤的園丁。)（請學(xué)生先讀一讀，哪句話好？好在哪里？）指名回答。要想把話說得好、文章寫得出色，就不僅要考慮怎樣把話說（寫）得通順，還要在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步考慮怎樣把話說（寫）得準(zhǔn)確、鮮明、生動，以達(dá)到更好的表達(dá)效果。王楠 （“句子門診”師：同學(xué)們快來看，這些句子怎么病了？我們來幫幫忙吧！師：瞧瞧，這樣比喻恰當(dāng)嗎？說說為什么？①出現(xiàn)在我面前的，是一位嬌小的姑娘，圓圓的臉龐，像一個(gè)大西瓜。 )（4）、西湖，就是鑲嵌在這天堂里的一顆明珠。鵝便昂首大叫，似乎責(zé)備人們供養(yǎng)不周。其實(shí)“修辭美容院”里的修辭方法還有很多，在以后的語文學(xué)習(xí)中我們還會有更多的發(fā)現(xiàn)。 )比作(）師小結(jié)：通過對比同學(xué)們可以發(fā)現(xiàn)比喻是利用不同事物彼此間的相似點(diǎn)，使用一事物來進(jìn)行說明或描寫另一事物的方法。比喻是最基本最容易理解的修辭方法，中年級學(xué)生在這方面已經(jīng)有所體會和感悟，但在比喻和擬人的區(qū)別上，比喻句的判斷和理解作用上還有待于進(jìn)一步提高，所以在閱讀復(fù)習(xí)課上學(xué)生通過復(fù)習(xí)，將所學(xué)過的知識進(jìn)行回顧、歸納、總結(jié)，從而達(dá)到加深理解，系統(tǒng)吸收、靈活運(yùn)用的目的。這一目標(biāo)在《大連市小學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》能找到這樣的解讀：學(xué)習(xí)抓重點(diǎn)句子體會作者的表情達(dá)意，三年級要求認(rèn)識比喻句、擬人句，體會其表情達(dá)意的作用。）二、修辭美容院。師：運(yùn)用比喻的修辭手法，你發(fā)現(xiàn)句子的表達(dá)
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