【正文】 青花罐與勛章是物質存在，而良訓是意識存在，物質不可能永存，它會在一定破壞力下成為碎片，而意識是隨人生，隨人滅的，是形而上學的價值形態(tài)，是寄生在人心中的，只要后代延續(xù)血脈，其必將隨之傳承、生長、壯大，是一個生命的動態(tài)過程，而非死板的遺物。 考點：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。孟子和荀子都不是簡單地繼承孔子，而是各有發(fā)展。 。 ⑤近年，學術造假盛行，影響極其惡劣。 考點：鑒賞文學作品的語言。 C項中說，該詩中蘇軾是隱逸者形象，錯，本詩顯示出詞人高雅的審美意趣和曠達的人生態(tài)度。本無意之風景，于有心人眼中，卻顯得處處有情。 （二）古代詩歌閱讀（ 11分） 閱讀下面這首宋詞，完成文后各題。張學顏首先請求救濟，充 實軍隊，召回流亡遷徙的百姓，整修兵器，購買戰(zhàn)馬，嚴明賞罰。信，意思是語語翻譯用詞在準確；達，意思是翻譯的語句整體表達要通順。在閱讀題目時，須讀全、讀準 題干，切忌走馬觀花。能力層級為理解 B。 D．張學顏精于心計，體恤百姓。自正、嘉虛耗之后，至萬歷十年間，最稱富庶，學顏有力焉。官軍七萬二千，月給米一石，折銀二錢五分，馬則冬春給料，月折銀一錢八分，即歲稔不足支數日。 9 試題分析：該題是開放性的探究題，題目問， 你認為喬治會兌現讀一百本書的諾言嗎？結合小說談談你的看法和理由。理解后和選項 加以比對，看看是否有出入。③喬治足個善于自我安慰，自我原諒的人。他真希望誰也別再提起書的事。誰知道呢，也許那是本好書，我也想看看。那個售票員沒談及書，也沒問什么，可是 喬治對這種緘默感到很不自在。我不是指高中時他們教的那種教養(yǎng)，我想知道各種各樣 的亭情。直到午夜，他 才起身，拖杳著腳步回到悶熱冷清的家里。能力層級為分析綜合 C。（任意合理的兩點得 4分）（言之有理即可 ） 觀點二：懂得揚長避短，發(fā)揮優(yōu)勢，會少走彎路，更容易取得成功。（ 5分） 【答案】 4B 5①論文攻克了當時的科學難題。愛因斯坦看后也由衷感嘆，這位中國青年解決了困擾我多年的問題。于是錢偉長幾次跑去找物理系主任吳有訓，吳先生被這位青年的愛國熱情打動了，答應他試讀一年。能力層級為分析綜合 C。 3．根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是（ 3分） A．杜甫《春望》中“國破山河在，城春草木深”表現的是重大社會政治內容，“感時花濺淚，恨別鳥驚心 ”則表現出生活細節(jié)和作者內心的波讕?！侗愄铡穭t圍繞著陳陶斜戰(zhàn)役，官軍、安史軍和長安人民三個方面都寫到了，猶如用詩寫成的通訊報道，真實而深摯，是典型的沉郁之作。詩評》）飄逸與沉郁這兩種風格的形成，取決于李杜兩人思想、性格的不同，以及創(chuàng)作態(tài)度和題材的差異，具體則表現在意象的運用上。 李白的《古風》其十九和杜甫的《悲陳陶》，都是寫安史之亂的古體詩，但虛實的處理不同。 C．杜甫詩歌的意象多取自現實生活。 3 試題分析： 本題考查學生篩選信息和辨析信息的能力，解答此類題目，考生應先明確題干所問，然后再到文中找到選項的內容，進行比對，一看內容是否吻合，二看選項所答與題干所問是否一致，考查的其實是學生的細心和耐心。一八事變”。 1941 年，他們合寫成了一再為人們稱道、引用的著名論文《彈性板殼的內稟理論》。 5． 為什么說《彈性板殼的內稟理論》一文奠定了錢偉長在美國科學界的地位？請簡要分析。這些成績的取得，都是腳踏實地、勤奮鉆研的結果。注意多方位，多角度。 有時候他大白天也出去散步，但是大多數時候他要等炎熱的太陽西沉后才上街。” “一共有多少書？” “我沒數過，也就是那么一百來本吧。有那么幾個晚上，他的感覺是如此的好，禁不住整夜在公園內蹦蹦跳跳?！眴讨握f著，感到熱血涌上臉頰。那人說像他這樣年紀的孩子讀了那么多書是一件非常了不起的事情。他也試著讀書，但他一讀書頓感索然無味。考查內容涉及作品的人物形象，故事情節(jié)，作品主旨，小說的語言，表現手法等各個方面。⑤從作者的議論和評價或作品中其他人物的的評價入手。 ” 拱喜曰： “ 得之矣。又奏列清丈條例，厘兩京、山東、陜西勛戚莊田，清溢額、脫漏、詭借諸弊。遼地邊境線長，兵馬耗費糧草很大，無法支撐，大饑荒使兵馬損失慘重，張學顏采取多個措施，鞏固邊防。這些特點，均有益于斷句。能力層級為識記 A。 文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。從嘉靖戊午年大饑荒，三分之二的士兵、馬匹逃走死亡。從正德、嘉靖耗費 虧空后，到萬歷十年，被認為最富裕，張學顏出過力。從清晨風斜雨細，曉寒頓生，寫到雨停風住，煙云淡蕩，沐浴在晴暉之中的中午。說法牽強，曉寒只是實寫天氣之寒。乳色鮮白的好茶伴著新鮮的野菜。 ③美國政府的“救市”舉措盡管態(tài)度非常積極，但只能算是 揚湯止沸 ． ． ． ． 。 。還應指出，隨著社會的發(fā)展變化， ② 。 【解析】 試題分析：該題考查圖文轉換的能力。小程家將“忠厚傳家久，詩書繼世長”作為祖訓，是他們家族對“忠厚”、“詩書”高度重視的體現，在世世代代對祖訓的遵守實踐中，必然使整個家族沾上書香氣息和忠實厚道的韻味。 財勢兼?zhèn)鋮s（如果）沒有道德底線，終會自取滅亡；財勢并存卻（如果）沒有信念的支撐，也將無所作為、泯然眾人；自覺高人一等卻沒有人道主義精神，必將遭到社會唾棄? ?因此，良訓的作用才更該受到重視，社會是由千萬個家庭組成，又由家庭的道德文化涵養(yǎng)提高，才能使社會整體風氣改善，所以說，小程家式的良訓才是永不貶值的最好傳家寶！ 【解析】 試題分析：立意可以有：①珍惜傳家寶；②留給子孫的是物質財富還是精神財富；③正確面對祖輩的榮譽。（ 60分） 幾個同學聚在一起談論傳家寶。 補寫方法 1．閱讀全文，了解文段內容，把握文段層次； 2．明確空缺句子所處的位置，判斷補寫句子與前后句的關系； 3．勾畫出能夠選用或參照的信息； 4．選詞造句； 5．串讀檢查。簡述為通讀 —— 試排 —— 連讀 —— 微調。 A． ①③⑤ B ． ②③⑥ C ． ③⑤⑥ D ． ④⑤⑥ 【答案】 C 考點：正確使用詞語（包括熟語）。（ 5分） （ 1）莊子《逍遙游》 中一句 “ ”是成語“扶搖直上”的出處。能力層級為鑒賞評價 D。以雪、乳形容茶色之白，既是比喻，又是借代，形象鮮明。入淮清洛②漸漫漫。王杲更加恨了，約了各部落做強盜，副總兵趙完指責賈汝翼挑起事端，張學顏上奏說：“賈汝翼拒絕王杲贈送禮品，懲罰王杲違抗命令，實在是伸張了國威，（賈汝翼）如果因為這個而被罷免，這是升降邊將都由敵人主導了。 考點： 翻譯文中的句子。②放回原文，查對正誤。零散的文學常識就像是沒有穿好的一大把針，只要有一根線將它們貫串起來，這些文學常識就顯得非常系統(tǒng)了，這根線可以是時間、空間、風格、內容等等。 13．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。 【注】 ① 王杲：明朝末期建州女真頭領。繼以荒旱，餓莩枕籍。要分點回答，能自圓 其說。能力層級為分析綜合 C?？梢娝S諾讀一百本書只不過是自欺欺人。 B．小說注重細節(jié)描寫。他聽 見他臨走時丟下的一句話：“別學我，喬治。因此，一天的大部分時光，喬治擰開收音機，聽厭了說話聲，轉而聽音樂。從鞋匠那里可以看出，事情已經傳遍了整個街坊。晚上，天氣悶熱時，他就穿條褲衩，坐在門口的臺階上，借著鞋匠窗戶內透出來的燈光看《紐約時報》。也可以順應文本，認可揚短避長也可以取得成功，要以錢偉長為例進行總結他身上除客觀長處之外的東西，即主觀因素。假如他沒有棄文從理，在文史研究方面 應該能取得優(yōu)異成績。此文發(fā)表于導彈之父馮卡門所在的美國加州理工學院做博士后研究。正如他后來常說的：“我從來不相信有什么‘天才’，而只是相信人的才能是用艱苦的勞動培植出來的。這位新生作文和歷史拿了滿分，理科卻幾乎是零分，他就是后來成為中國近代力學之父的錢偉長。 D．杜甫的詩歌往往在實處用力，其妙在于刻畫，刻畫深入具體，氣魄非同一般，意象不浮不泛，情感真實深摯，顯現出沉郁的風格。在虛處用力，妙在烘托?！秹粲翁炖岩髁魟e》《梁甫吟》就是這方面的代表作。杜甫還有些詩是把重大的社會政治內容和生活細節(jié)穿插起來。 D．杜甫善于刻畫眼前真實具體的景物，善于對生活細節(jié)作精致的描繪；他的一些記游詩所描繪的山水景物和風土人情，甚至可作地理研究的輔助資料。 D項中 “ 實處用力 ” 主要是杜甫詩歌創(chuàng)作的特點?？墒牵?19 歲的錢偉長在數理上一塌糊涂，物理只考了 5分，數學、化學共考了 20 分，英文因沒學過是0分。于是他開始廢寢忘食地尋求這種聯(lián)系。 B．錢偉長基于愛國的崇高理想，棄文從理，轉系后讀書極為用功，最終成為一名優(yōu)秀的理科畢業(yè)生，這充分說明了奮發(fā)才能有為、勤學才能有識的道理。這一崇高的愛國理想促使他在以后的學習研究中克服重重困難，走向成功。能力層級為分析綜合 C。斯塔約諾維奇是一名街坊里的小伙子?！苯又鴨讨斡终f，“我在家里看書，提高修養(yǎng)。他把錢花在香煙上，買一罐啤酒或是一張電影票。 “你那些書讀得怎么 樣了？”卡坦扎拉先生問道。喬治感到信心又緩緩地回歸到他身上。②關愛喬治這樣的年輕人③渴望通過文化知識改變現實處境卻又無力實踐。③周圍人們對讀書的崇拜，知道喬治讀了很多書后對喬治的尊敬促使喬治明白閱讀的意義。②從塑造人物形象的方法即肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、細節(jié)描寫、正面描寫和側面描寫等方法。登嘉靖三十二年進士。杲懼，十二月約海西王臺送俘獲就款，學顏因而撫之。 12．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（ 3分） A．張學顏深得有關官員賞識。斷句的常用方法主要有：（ 1） 善用標志性詞語斷句，比如句首發(fā)語詞、句尾語氣，對話標志詞（如曰、云、語、言、道、白、對、謂等字），抓住了它們，也就抓住了一些捷徑或訣竅。 3．積少成多法。 13 試