【正文】 從現(xiàn)在做起，從我做起，使普通話成為自己的日常用語，把寫規(guī)范字看成體現(xiàn)自己文化修養(yǎng)重要標志。輸出的勞動力沒有經過職業(yè)培訓，一時無法適應工作。（五）沒有語言文字的規(guī)范意識。二、調查對象及其一般情況 調查對象：湖南省衡陽市常寧市塔山鄉(xiāng)瑤族村中小學的學生、教師以及當?shù)氐霓r民和公務員 一般情況：這大部分人在20歲以下的中小學生，21以上的教師以及當?shù)氐霓r民和公務員 三、調查方式 本次調查采取的是隨機問卷調查。我國民族眾多，經目前確定的共有56個民族，民族眾多造成了我國多種語言并存的局面。 推廣普通話是我國的一項基本國策,在占我國人口絕大多數(shù)的農村進行普通話的推廣對于我國的推普工作將具有重要意義。（四）普通話表達不流暢。以學校為推廣普通話的中心，讓教師學生肩負起宣傳普通話的重任，向家長，向社會各界去宣傳和普及。做到在課堂教學與學生交談等場合一律使用普通話，在備課、教學榜書、及其它情況下的文字書寫一律使用規(guī)范漢字。使學生從這些活動中認識到，說普通話是成長必備的語言能力，是與外界溝通和交流的工具，是充實自我，完善自我和對美的追求，從而主動地去學習和應用普通話。各行各業(yè)要按國家相關要求通過行業(yè)普通話測試，更重要的是建立健全普通話培訓基地。八、加快推廣普通話的建議與對策推廣普通話,教育先行《中華人民共和國國家通用語言文字法》明確規(guī)定：“學校及其他教育機構以普通話和規(guī)范漢字為基本的教育教學用語用字。問卷共向村民提出了26個問題。 特別是自改革開放以來，我國獲得了巨大發(fā)展。為此，各級政府，國家有關部門高度重視推廣普通話工作。（三）公務員認識不明確。家庭需要我們說普通話，為了對我們的孩子言傳身教，從小讓孩子在良好的語言環(huán)境中成長，從小具備適應社會發(fā)展的語言能力。兒童少年時期是學習語言的最佳階段，學校普及普通話既是素質教育的重要內容，也是全社會普及普通話和提高全社會普通話應用水平的根本途徑。在今后我要參加更多的社會實踐，磨練自己的同時讓自己認識的更多，同時自己對普通話的了解也進一步加強了。千萬不能有“證書一到手，方言又出口”的思想，證書是終身的，但學習是無止境的，應用普通話是長期的。使群眾認識到說普通話不是忘本，不是教師學生的專利，也不是官方語言，更不是拒絕和排斥方言，樹立“學好普通話，走遍全國都不怕”的思想，讓自已的思想緊跟時代的步伐，與國際接軌，拓展我們的生存和發(fā)展空間，讓我們