【正文】 完善電子產(chǎn)品制作、EDA、電子技術(shù)、電子線路設(shè)計(jì)等相關(guān)課程的實(shí)訓(xùn)室建設(shè)，力爭在“十一五”期間建設(shè)成包含電子電路制作、集成電路制造技術(shù)、集成電路版圖設(shè)計(jì)、現(xiàn)代通訊技術(shù)等實(shí)訓(xùn)室的電子與控制綜合實(shí)訓(xùn)中心。課堂教學(xué)氣氛活躍，理論教學(xué)通過課堂設(shè)問等形式，提高了師生間的交互性；實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)課能夠使學(xué)生在實(shí)際動手過程中牢固掌握所學(xué)理論知識以及簡單應(yīng)用，有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教學(xué)效果較好。教學(xué)效果（15分）自評分?jǐn)?shù) 51同行及校內(nèi)督導(dǎo)組評價(3分) 自評分?jǐn)?shù)3分督導(dǎo)評估處：《單片機(jī)原理及應(yīng)用》是我院電子信息類專業(yè)開設(shè)的一門必修課，通過督導(dǎo)組常規(guī)教學(xué)檢查聽課以及學(xué)生評教情況，該課程具有如下特點(diǎn)：該課程幾位主講教師課堂教學(xué)按照教學(xué)大綱授課，內(nèi)容安排合理，重點(diǎn)突出，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容采用互動式、啟發(fā)式教學(xué)，課堂教學(xué)效果良好；實(shí)驗(yàn)與實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)強(qiáng)調(diào)技能的培養(yǎng)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。我們還可以為周邊同類院校的單片機(jī)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)提供場地、設(shè)備、指導(dǎo)人員、資料，提高他們實(shí)訓(xùn)質(zhì)量解決他們的實(shí)際問題，或?yàn)樗麄兣囵B(yǎng)指導(dǎo)人員。32教學(xué)隊(duì)伍結(jié)構(gòu)及整體素質(zhì)(7分) 自評分?jǐn)?shù) 課程組教師3人工程碩士學(xué)位， 3人在讀碩士學(xué)位，1人具有研究生學(xué)歷和碩士學(xué)位，本科學(xué)歷2人；其中40歲以上2人，3540歲6人，25歲以上3人；副教授6人，高級工程師2人，講師1人，助教2人；專職教師全部具有雙師素質(zhì)，有2名來自行業(yè)企業(yè)的兼職教師。24網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境（3分）自評分?jǐn)?shù) 學(xué)院已建設(shè)校園網(wǎng)，配置了Web、VOD視頻點(diǎn)播、OA（辦公自動化）、FTP、郵件等10多臺服務(wù)器。同時不忘鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，為培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。33四實(shí)踐教學(xué)20分41實(shí)踐教學(xué)條件實(shí)踐教學(xué)環(huán)境的先進(jìn)性與開放性實(shí)踐教學(xué)條件能夠滿足教學(xué)要求。探索工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動、項(xiàng)目導(dǎo)向，課堂與實(shí)習(xí)地點(diǎn)一體化的教學(xué)模式。首先，“產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、校企互動”的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，將行業(yè)企業(yè)對員工的標(biāo)準(zhǔn)作為我們對人才培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)，行業(yè)、企業(yè)和學(xué)校共同合作,研究并確定職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、人才定位、培養(yǎng)方案、課程內(nèi)容和質(zhì)量考核體系，讓企業(yè)專家參與人才培養(yǎng)和課程建設(shè)的全過程，為實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研“深度”結(jié)合，形成“產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，校企互動”的人才培養(yǎng)模式。同時，結(jié)合本課程的特點(diǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生觀察分析問題和動手解決問題的能力。帶動同類院校的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)以及高技能人才的培養(yǎng)，輻射帶動作用發(fā)揮明顯，在新的層次上又實(shí)現(xiàn)了本課程的社會服務(wù)功能。3三教學(xué)隊(duì)伍15分31主講教師教師風(fēng)范、教學(xué)和專業(yè)技能水平主講教師師德好、事業(yè)心強(qiáng)、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。3352錄像資料評價課堂實(shí)錄講課有感染力，能吸引學(xué)生的注意力；善于設(shè)計(jì)情景，啟迪學(xué)生思考、聯(lián)想。教學(xué)方法與手段（25分）自評分?jǐn)?shù) 21教學(xué)設(shè)計(jì)（10分）自評分?jǐn)?shù) 10分理論課教學(xué)安排在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)課堂與實(shí)習(xí)地點(diǎn)一體化的教學(xué)模式。教學(xué)隊(duì)伍（15分）自評分?jǐn)?shù) 31主講教師(5分) 自評分?jǐn)?shù) 5分湛洪然, 副教授，工程碩士學(xué)位。1位教師具有 20 年以上高校教學(xué)經(jīng)歷，5位教師具有10年以上高校教學(xué)經(jīng)歷。實(shí)踐教學(xué)（20分）自評分?jǐn)?shù) 20分41實(shí)踐教學(xué)條件(8分) 自評分?jǐn)?shù) 8分 實(shí)踐教學(xué)環(huán)境的先進(jìn)，實(shí)踐教學(xué)條件能夠滿足教學(xué)要求。該課程組在師資力量、教學(xué)資源、實(shí)踐教學(xué)等方面加大了改革與建設(shè)的力度。 同時，老師對我們提出的問題總是耐心解答，有時和我們一同探討，我感覺學(xué)完單片機(jī)收獲很大。計(jì)劃選送骨干教師到國內(nèi)著名高校進(jìn)修；40歲以下青年教師五年內(nèi)全部獲得碩士學(xué)位；每年有計(jì)劃地安排專業(yè)教師輪流到產(chǎn)學(xué)合作基地進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，培養(yǎng)職業(yè)技能；鼓勵教師參加科研工作。繼續(xù)進(jìn)行單片機(jī)實(shí)驗(yàn)室的改造，爭取在2007年底完成本次實(shí)驗(yàn)室的技術(shù)改造。同行評價：教務(wù)處徐秀卿 通過查看《單片機(jī)原理及應(yīng)用》課程網(wǎng)上教學(xué)資料、錄像以及課堂聽課，對該課程做出以下評價：本次課程錄像為課堂講授、實(shí)驗(yàn)課和實(shí)訓(xùn)課一體教學(xué)，理論、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)課為同一個知識模塊，教學(xué)環(huán)節(jié)獨(dú)特，突出學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。選擇在現(xiàn)行工作崗位中應(yīng)用最廣泛的內(nèi)容作為實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，同時兼顧現(xiàn)行最先進(jìn)的技術(shù)和設(shè)計(jì)的理念應(yīng)用到實(shí)踐教學(xué)中。通過教研活動，在教師中形成一種鉆研業(yè)務(wù)、主動參與專業(yè)建設(shè)和學(xué)科建設(shè)的良好風(fēng)氣，取得了明顯的效果。課題組教師均有有良好的教師風(fēng)范，學(xué)術(shù)造詣較高，師德好，教學(xué)能力強(qiáng)，經(jīng)驗(yàn)豐富，特色鮮明。同時，注重因材施教，有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。我院機(jī)電系辦學(xué)定位在面向全國針對天津經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)和濱海新區(qū)的機(jī)械、電子行業(yè)培養(yǎng)從事生產(chǎn)、服務(wù)與管理一線的高級應(yīng)用型技能人才，畢業(yè)生第一崗位群主要包括一線生產(chǎn)與管理、售前售后服務(wù)、輔助開發(fā)等。根據(jù)課程需要配備輔導(dǎo)教師。課程設(shè)計(jì)能夠體現(xiàn)職業(yè)道德培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成的需要?！袄碚搶?shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)比賽”的“一體化”教學(xué)組織模式中，利用先進(jìn)的現(xiàn)代教育技術(shù)，采用講練結(jié)合式、討論啟發(fā)式、現(xiàn)場演示式、仿真式等多種教學(xué)方法，具有極強(qiáng)的互動性，有機(jī)地將理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)融合在了一起，極大地改善了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，具有鮮明的高職特色。本課程的主要特色