【正文】 在外部因素里可以分為工作難度，這是穩(wěn)定的；機(jī)會(huì)和運(yùn)氣，這是不穩(wěn)定的。 29. 學(xué)習(xí)策略是指學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量，有目的、有意識(shí)地制訂的有關(guān)學(xué)習(xí)過(guò)程的復(fù)雜方案。即在中等強(qiáng)度動(dòng)機(jī)的情況下，個(gè)體的工作效率是最高的，動(dòng)機(jī)的最佳水平隨任務(wù)性質(zhì)的不同而不同。（２）從課程任務(wù)的角度，可分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、研究型課程。 21. 課堂氣氛作為教學(xué)過(guò)程中的軟情境，通常是指課堂里某種占優(yōu)勢(shì)的與的綜合表現(xiàn)。 A. 教育方針 B. 教育目的 C. 教學(xué)目標(biāo) D. 培養(yǎng)目標(biāo) 5.( )是教師最為常用的研究方法。 預(yù)期目標(biāo)： 通過(guò) 1～ 2 次對(duì)口交流，向省內(nèi) 1～ 2職業(yè)院校推廣專業(yè)建設(shè)特色與成果。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 相關(guān)培訓(xùn)項(xiàng)目過(guò)程資料，培訓(xùn)總結(jié)。 家舉辦的技能競(jìng)賽和設(shè)計(jì)大賽中，多次獲得湖南省和國(guó)家一、二等獎(jiǎng)。 17 多元的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系 實(shí)施院系兩級(jí)教學(xué)管理，制定了《專任教師教學(xué)工作考核評(píng)價(jià)辦法》等管理制度。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 。 預(yù)期目標(biāo)： CCAR147AV培訓(xùn)資源庫(kù)。 預(yù)期目標(biāo)： 完成職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)兩個(gè)指導(dǎo)性文件的開發(fā)，動(dòng)態(tài)更新專業(yè)人才培養(yǎng)方案。 預(yù)期目標(biāo)： 完成航空通信導(dǎo)航實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)與驗(yàn)收。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 、教師座談會(huì)記錄； 設(shè)相關(guān)文件； 。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 、兼職教師花名冊(cè)、聘書、協(xié)議； 2.《兼職教師評(píng)聘管理辦法》文件； 教學(xué)，指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)的過(guò)程材料； 、參與專業(yè)和課程建設(shè)； 、企業(yè)兼職教師開展技術(shù)講座或 交 流過(guò)程材料； 。 驗(yàn)收要點(diǎn)： ； ； 料； 4. 聘請(qǐng)企業(yè)專業(yè)帶頭人計(jì)劃。 預(yù)期目標(biāo) : 制訂《大師聘請(qǐng)管理與辦法》，《大師工作室制度》，健全《專業(yè)帶頭人、骨干教師與課程帶頭人選拔與管理辦法》等教師培養(yǎng)管理制度。 預(yù)期目標(biāo)： 對(duì)接崗位要求，分析工作任務(wù)，優(yōu)化《雷達(dá)設(shè)備維修》《雷達(dá)設(shè)備維修》等 10門課程結(jié)構(gòu)。 驗(yàn)收要點(diǎn)： ； ； ； ； 。 6 2. 課程體系與職業(yè)能力，課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合 南車時(shí)代電氣等10 多家企業(yè)共同 構(gòu)建了“ 基于工作過(guò)程，能力本位 ”的課程體系 ； 等國(guó)家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)和 航 空 修 理 行 業(yè)AV145（電子部分）標(biāo)準(zhǔn) ，實(shí)行了“雙證書”制度。 驗(yàn)收要點(diǎn)： ； ； ； ； 。 4 3. 建立利益共享、風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)的可持續(xù)發(fā)展合作機(jī)制 “訂單培養(yǎng)”、“共建互培”、技術(shù)合作等多種校企合作方式； 了 學(xué)院校企合作指導(dǎo)和管理機(jī)構(gòu)，在校級(jí)層面指導(dǎo)和管理該專業(yè)與企業(yè)的合作 ； 了 符合“校企合作、工學(xué)結(jié)合”需要的教學(xué)管理制度和激勵(lì)考核制度以及項(xiàng) 目評(píng) 估和 反饋 體系。 進(jìn)一步完善教學(xué)管理與質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制，全面推廣學(xué)分制和選課制，建成交互性強(qiáng)、界面友好的“教學(xué)質(zhì)量管理系統(tǒng)”。健全校內(nèi)外人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)構(gòu)，制訂《學(xué)分制實(shí)施細(xì)則》、《學(xué)生選課辦法》等教學(xué)改革文件，初步構(gòu)建體現(xiàn)現(xiàn)代職業(yè)教育特點(diǎn)的教學(xué)管理與質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，建立企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生共同參與的開放多元的教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)制度，建成多功能“教 學(xué)質(zhì)量管理系統(tǒng)”。保持 400人以上在校生規(guī)模，培訓(xùn)企業(yè)員工 700人次，中高職師資 50人次，技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目 8～ 10項(xiàng)，到賬資金 30萬(wàn)元以上。保持 400人以上在校生規(guī)模，培訓(xùn)企業(yè)員工 700人次，中高職師資 50人次，技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目達(dá) 8～ 10項(xiàng)，到賬資金 30萬(wàn)元以上。 預(yù)期目標(biāo)： 建立利益共享、風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)的運(yùn)行機(jī)制。 預(yù)期目標(biāo)： 在專業(yè)建設(shè)委員會(huì)指導(dǎo)下，對(duì)相關(guān)企業(yè)進(jìn)行調(diào)研、分析、論證和評(píng)估，科學(xué)規(guī)劃專業(yè)發(fā)展目標(biāo)，準(zhǔn)確定位專業(yè)培養(yǎng)目 標(biāo)，修訂和調(diào)整人才培養(yǎng)方案，設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，選取教學(xué)載體，改善教學(xué)條件，制定教學(xué)組織實(shí)施方案和考核評(píng)價(jià)體系。 預(yù)期目標(biāo)： 構(gòu)建與崗位能力相適應(yīng)的課程體系，進(jìn)一步縮小校企人才對(duì)接的差距，提升畢業(yè)生對(duì)口就業(yè)率。 ； 。 驗(yàn)收要點(diǎn)： ； 。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 對(duì)已有制度根據(jù)特色專業(yè)建設(shè)要求進(jìn)行審定與完善的記錄、文件及相應(yīng)的制度。 預(yù)期目標(biāo) : 進(jìn)新技術(shù)，并參加國(guó)外學(xué)術(shù)交流，加強(qiáng)先進(jìn)職教理念學(xué)習(xí)； 1 名行業(yè)內(nèi)知名企業(yè)專業(yè)帶頭人為企業(yè)專業(yè)帶頭人。 預(yù)期目標(biāo) : 動(dòng)態(tài)調(diào)整客座教授、兼職教師庫(kù)，并從中聘請(qǐng) 8名參與專業(yè)建設(shè)與任教。 預(yù)期目標(biāo) : 、教師座談會(huì)、學(xué)習(xí)典型人物事跡等方式，對(duì)全體教師進(jìn)行職業(yè)道德教育； 。制定管理制度，投入正常教學(xué)。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 2份； 告 1份； 1份； 1份； 1份。 、空軍航空修理系統(tǒng)員工培訓(xùn)資源庫(kù) 驗(yàn)收要點(diǎn)： ； 庫(kù)； 庫(kù)； 工培訓(xùn)資源庫(kù)。 索、在線測(cè)試等功 能。 預(yù)期目標(biāo)： 初步建立建立企業(yè)（社會(huì)）、學(xué)校、學(xué)生共同參與評(píng)價(jià)的開放式多元綜合評(píng)價(jià)制度。 預(yù)期目標(biāo)： 保持 400人以上在校生規(guī)模。 師資培訓(xùn) 為湖南省應(yīng)用電子技術(shù)和電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)進(jìn)行中職師資培訓(xùn) 156名。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 1～ 2 職業(yè)院校對(duì)口交流推廣專業(yè)建設(shè)特色與成果過(guò)程材料； 。 A. 觀察法 B. 訪談法 C. 實(shí)驗(yàn)法 D. 行動(dòng)研究法 6.( )是指視覺系統(tǒng)分辨最小物體或物體細(xì)節(jié)的能力。 三、辨析題（本大題共 3 道小題，每小題 5 分，共 15 分） 22. 動(dòng)機(jī)強(qiáng)度越高， 越有利于取得成功。（３）從課程功能的角度，可分為工具性課程、知識(shí)性課程、技能性課程、實(shí)踐性課程。在比較容易的任務(wù)中，工作效率隨動(dòng)機(jī)強(qiáng)度的增強(qiáng)而提高，隨著任務(wù)難度的增加，較低的動(dòng)機(jī)水平有利于任務(wù)的完成。它包括學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)活動(dòng)中有效學(xué)習(xí)的程序、規(guī)則、方法、技巧及調(diào)控方式，可以是內(nèi)隱的規(guī)則系統(tǒng)，也可以是外顯的操作程序和步驟。 34. ［答案要點(diǎn)］ （ 1）準(zhǔn)備律。在內(nèi)部因素里可以分為穩(wěn)定的（如能力）和易變的因素（如努力程度）。 28. 社會(huì)抑制：即個(gè)體在從事某一活動(dòng)時(shí)，他人在場(chǎng)干擾活動(dòng)的完成，抑制活動(dòng)效率的現(xiàn)象，又稱為社會(huì)干擾。通常動(dòng)機(jī)強(qiáng)度和工作效率之間的關(guān)系不是一種線性關(guān)系，而是成倒“ U”型曲線關(guān)系。 ［解析］ （ 1）從課程制定者或管理制度角度，可分為國(guó)家課程、地方課程、學(xué)校課程。 20. 奧蘇貝爾指出，一切稱之為學(xué)校情境中的成就動(dòng)機(jī)，至少包括三方面的內(nèi)驅(qū)力決定成分，其中被看作是學(xué)習(xí)的最重要和最穩(wěn)定的動(dòng)機(jī)。 A. 從課程制定者或管理制度角度劃分的 B. 從課程的功能角度劃分的 C. 從課程的組織核心角度劃分的 D. 從課程的任務(wù)角度劃分的 4.( )是指根據(jù)各級(jí)各類學(xué)校任務(wù)確定的對(duì)所培養(yǎng)的人的特殊要求。 、成都航空職院等來(lái)我校進(jìn)行專業(yè)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流； 2.《電子電路分析與實(shí)踐》課程建設(shè)資源網(wǎng)上共享。 預(yù)期目標(biāo)： 培訓(xùn)企業(yè)員工 700人次 。 社會(huì)服務(wù)能力 建服務(wù) 近三年，畢業(yè)生年終就業(yè)率 91%以上，對(duì)口就業(yè)率 87%以上，企業(yè)滿意度 90%以上。 驗(yàn)收要點(diǎn)： ； 記載； ； 《學(xué)分制實(shí)施細(xì)則》和《選課辦法》； 。 預(yù)期目標(biāo)： 完善一體化教學(xué)平臺(tái)的資源檢索、在線測(cè)試等功能。 、空軍航空修理系統(tǒng)員工培訓(xùn)資源庫(kù) 驗(yàn)收要點(diǎn)： 培訓(xùn)資源庫(kù)建設(shè)相關(guān)協(xié)議、合同及方案； ； ； 資源庫(kù)。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 2份； 2份； 1份； 1份。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 航空通信實(shí)訓(xùn)室 建設(shè)完成 12次調(diào)研，形成調(diào)研報(bào)告； ，形成專家論證報(bào)告； 。 預(yù)期目標(biāo) : 、教師座談會(huì)、學(xué)習(xí)典型人物事跡等方式，對(duì)全體教師進(jìn)行職業(yè)道德教育； 。 預(yù)期目標(biāo) : 聘請(qǐng)來(lái)自空軍航空裝備修理 企業(yè)與一流電子企業(yè)的客座教授 10人，建立 40 人以上企業(yè)能工巧匠兼職教師庫(kù)；從中聘請(qǐng) 8名參與專業(yè)建設(shè)與任教。 預(yù)期目標(biāo) : 先進(jìn)新技術(shù)，參加國(guó)內(nèi)專業(yè)建設(shè)交流，加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)能力； 。 教師隊(duì)伍建設(shè) 1. 完善教師培養(yǎng)管理制度 已制定《專業(yè)帶頭人、骨干教師與課程帶頭人選拔與管理辦法》、《兼職教師評(píng)聘和管理辦法》等教師培養(yǎng)管理制度。 驗(yàn)收要點(diǎn)： ； 。 預(yù)期目標(biāo)： 優(yōu)化學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)條件，改善就業(yè)環(huán)境、使人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)全面客觀，并有效地服務(wù)專業(yè)建設(shè)。 。 預(yù)期目標(biāo)： 在專業(yè)建設(shè)委員會(huì)指導(dǎo)下，對(duì)相關(guān)企業(yè)進(jìn)行調(diào)研、分析、論證和評(píng)估，科學(xué)規(guī)劃專業(yè)發(fā)展目標(biāo)，準(zhǔn)確定位專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，修訂和調(diào)整人才培養(yǎng)方案，設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，選取教學(xué)載體，改善教學(xué)條件，制定教學(xué)組織實(shí)施方案和考核評(píng)價(jià)體系。 驗(yàn)收要點(diǎn)： ，修訂 《協(xié)同創(chuàng)新章程》，《關(guān)于組織機(jī)構(gòu)及運(yùn)行管 理的協(xié)議》等 8個(gè)管理制度； 2.《協(xié)同創(chuàng)新章程》，《關(guān)于組織機(jī)構(gòu)及運(yùn)行管理的協(xié)議》等 8 個(gè)管理制度的運(yùn)行情況總結(jié)報(bào)告。完成專業(yè)教學(xué)條件配置標(biāo)準(zhǔn)的開發(fā)，動(dòng)態(tài)更新專業(yè)人才培養(yǎng)方案，繼續(xù)建設(shè)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)庫(kù)，完成《飛機(jī)導(dǎo)航設(shè)備維修》、 《雷達(dá)設(shè)備維修》、 《 ARM 技術(shù)應(yīng)用 》、《電子產(chǎn)品生產(chǎn)與管理》 課程資源庫(kù)建設(shè)，建成 CCAR147AV培訓(xùn)資源庫(kù)，完善一體化教學(xué)平臺(tái)的資源檢索、在線測(cè)試等功能。建設(shè)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)庫(kù)，完成《電子電路分析與實(shí)踐 》、《電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)與 制作》 與 《電工技術(shù)應(yīng)用》 3 門 課程的數(shù)字化資源庫(kù)建設(shè)，完善中高職師資培訓(xùn)、空軍航空修理系統(tǒng)員工培訓(xùn)資源庫(kù)，啟動(dòng)《單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)》、《電子電路分析與實(shí)踐》、《電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制作》 3 門專業(yè)核心課程的主要項(xiàng)目與案例仿真，啟動(dòng)一體化教學(xué)平臺(tái)建設(shè)，使其初步具有資源檢索、在線測(cè)試等功能。 2 2020 年年度建設(shè)目標(biāo)： 根據(jù)校企合作的實(shí)際情況，調(diào)整協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)的組織機(jī)構(gòu)和管理制度，初步運(yùn)行協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制。 3 2. 項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)度情況表 建設(shè)內(nèi)容 現(xiàn)有基礎(chǔ) 2020年 12月 （預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要點(diǎn)） 2020年 12月 （預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要點(diǎn)） 2020年 12月 （預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要點(diǎn)） 校企合作機(jī)制建設(shè) 創(chuàng)新平臺(tái)的組織機(jī)構(gòu) “融合式”校企合作平臺(tái) ， 組建了電子信息類專業(yè)建設(shè)與改革指導(dǎo)委員 會(huì)， 下設(shè)辦公室、信息收集小組、質(zhì)量評(píng)價(jià)小組等校企合作工作機(jī)構(gòu) ； 、凌云集團(tuán)等多家企業(yè)有多年人才培養(yǎng)合作基礎(chǔ)。 驗(yàn)收要點(diǎn)： ； 立了協(xié)同創(chuàng)新管理制度。 驗(yàn)收要點(diǎn)： ； ； ； ； ； 。 驗(yàn)收要點(diǎn)： ，形成會(huì)議過(guò)程材料； 航空修理企業(yè)與電子企業(yè)崗位職業(yè)能力，形成年度報(bào)告； ； 4. 對(duì)接職業(yè)資格證書相關(guān)課程的課程標(biāo)準(zhǔn)。 預(yù)期目標(biāo)： 優(yōu)化學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)條件，改善就業(yè)環(huán)境、使人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)全面客觀，并有效地服務(wù)專業(yè)建設(shè)。 8 3. 核心課程建設(shè) 《電子電路分析與實(shí)踐》等 8門項(xiàng)目課程的開發(fā)； 2．出版了 12本高職高專規(guī)劃教材； 3.《電工技術(shù)應(yīng)用》等7 門課程建成院級(jí)精品課程； 4.《電子電路分析與實(shí)踐》等 3門課程建成省級(jí)精品課程。 預(yù)期目標(biāo) : 制訂《教學(xué)名師評(píng)選與獎(jiǎng)勵(lì)辦法》，完善《兼職教師評(píng)聘和管理辦法》《教師國(guó)內(nèi)訪問學(xué)者制度》、《教師國(guó)際交流與訪問制度》等教師培養(yǎng) 管理制度。 驗(yàn)收要點(diǎn)： ； 課程建設(shè)； ； 4. 企業(yè)專業(yè)帶頭人聘書。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 、兼職教師花名冊(cè)、聘 書、協(xié)議； 學(xué)，指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)的過(guò)程材料； 、參與專業(yè)和課程建設(shè)； 、企業(yè)兼職教師開展技術(shù)講座或 交 流過(guò)程材料； 。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 、教師座談會(huì)記錄； ； 。 驗(yàn)收要點(diǎn)： ； ； ； 4. 現(xiàn)場(chǎng) 星級(jí)管理評(píng)價(jià) 建設(shè)達(dá)標(biāo)。 預(yù)期目標(biāo)： 完成專業(yè)教學(xué)條件配置標(biāo)準(zhǔn)的開發(fā)，動(dòng)態(tài)更新專業(yè)人才培養(yǎng)方案。 4. 仿真資源庫(kù) 已有《單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)》、《電子電路分析與實(shí)踐》等專業(yè)核心課程的部分項(xiàng)目與案例仿真。 教學(xué)管理制度 建設(shè) 培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控體系 基本形成了學(xué)院、企業(yè)、社會(huì)多元化人才質(zhì)量評(píng)價(jià)體系， 覆蓋人才培養(yǎng)全過(guò)程。 驗(yàn)收要點(diǎn)： ； ； ； 。畢業(yè)生就業(yè)率 95%以上，專業(yè)對(duì)口率 90%以上、畢業(yè)生均獲得一項(xiàng)中級(jí)職業(yè)資格證書。 預(yù)期目標(biāo)： 培訓(xùn)中高職師資 50人次 。 預(yù)期目標(biāo)： 通