師說復(fù)習(xí)檢查含理解性默寫(專業(yè)版)
【正文】 有，輒嘩笑之。術(shù)業(yè)有專攻，如是而已 【 既而 】 不久，一會(huì)兒。 韓愈寫作 《 師說 》 一文的緣由是：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿” 1“沒有人是天生懂道理的”，這與 《 師說 》中“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”一致。 而 連詞 代詞 固定結(jié)構(gòu) 并列 遞進(jìn) 承接 轉(zhuǎn)折 假設(shè) 修飾 因果 目的 通“爾”，第二人稱，譯為“你的”； 偶爾也作主語(yǔ)，譯為 你 。 中國(guó)是一個(gè)有著尊師傳統(tǒng)的國(guó)家，韓愈在《 師說 》 中指出教師作用的一句是：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿” 是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子 是故無貴無賤，無長(zhǎng)無少，道之所存，師之所存也 士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之 師者，所以傳道受業(yè)解惑也 理解性默寫 《 師說 》 一文不僅有嚴(yán)密的論證思路，而且有簡(jiǎn)潔生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)，文中“＿＿＿＿＿”就凝練地概括了“士大夫之族”不愿從師的荒謬心態(tài)。”這與韓愈 《 師說 》
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1