【正文】 　　教學(xué)常規(guī)和幼兒一日常規(guī)檢查?！　?3)通過半日活動(dòng)的觀摩和親子活動(dòng)來溝通幼兒園與家庭之間的聯(lián)系?！　、集中研討。　　四、月工作安排　　八月份落實(shí)分班工作，穩(wěn)定幼兒情緒，培養(yǎng)班級(jí)常規(guī)　　“我升班了”主題活動(dòng)　　、區(qū)角環(huán)境、游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)　　　　(文明禮儀、幼兒園建構(gòu)式課程)的培訓(xùn)　　九月份召開各班幼兒家長(zhǎng)會(huì)　　、教學(xué)活動(dòng)的開展情況　　　　“教師節(jié)”活動(dòng)　　　　、幼兒練習(xí)新操展示比賽　　(舞蹈)　　(填寫家園聯(lián)系冊(cè))、收集各種資料　　十月份各班開展“我愛我的祖國”主題活動(dòng)　　　　　　、教師各項(xiàng)課程學(xué)習(xí)及文明禮儀情況進(jìn)行抽查　　(彈唱)　　(填寫家園聯(lián)系冊(cè))、收集資料　　幼兒生活技能比賽　　十一月份　　組織教師進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課聽評(píng)課活動(dòng)　　“美麗的秋天”主題活動(dòng)　　各班元旦節(jié)目的選材工作　　(課件制作)　　　　(拍球)　　(填寫家園聯(lián)系冊(cè))、收集各種資料　　十二月份各組開展園本教研活動(dòng)　　“慶元旦”節(jié)目排練　　　　(填寫家園聯(lián)系冊(cè))、收集各種資料　　一月份班級(jí)完成各種總結(jié)材料　　　　　　　?。?） | 返回目錄　　一、指導(dǎo)思想　　根據(jù)園務(wù)工作計(jì)劃的要求，以《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為準(zhǔn)繩，以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)，以提高教師的教科研水平為目的，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，牢固樹立以人為本的教育思想，開展集體備課、定期進(jìn)行課題研討和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，提高教師的教育技能?！　±弥黝}活動(dòng)，促進(jìn)家園聯(lián)系，讓家長(zhǎng)參與的教育幼兒的工作中來。各班要根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，制訂出切實(shí)可行的班級(jí)計(jì)劃，做到有計(jì)劃，有步驟地開展各項(xiàng)活動(dòng)，把培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和一日管理作為教師經(jīng)常性的工作，杜絕各種安全事故的發(fā)生，做到耐心細(xì)致，常抓不懈，形成良好的班風(fēng)和園風(fēng)。　　(3)分特長(zhǎng)培訓(xùn)：確定有一技之長(zhǎng)的骨干教師，定期對(duì)全園教師進(jìn)行特場(chǎng)培訓(xùn)。進(jìn)行每周二次的集體學(xué)習(xí)與交流。不僅能體現(xiàn)區(qū)域與主題活動(dòng)的結(jié)合性，主題教育的延用性，而且能體現(xiàn)出教師利用廢舊材料制作教玩具能力及教師在區(qū)域活動(dòng)的引導(dǎo)能力。課后執(zhí)教老師要及時(shí)反思課堂過程中的不足，反思自己的課堂成功之舉、課堂敗筆之處，發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，上交教研課教案和課后反思資料?！　≈匾晜€(gè)別幼兒的輔導(dǎo)，密切家園聯(lián)系，本學(xué)期召開家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)助教活動(dòng)，聽取家長(zhǎng)的各種意見，及時(shí)了解家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)的意見和建議。輪流主持，充分創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓教師主動(dòng)積極參與，形成教學(xué)互助，讓教師既當(dāng)學(xué)員，又當(dāng)教員?！　?1)有計(jì)劃的組織幼兒參與各類活動(dòng)，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)展示自己的才能?！　∷?、各月份工作安排：　　九月份：　　做好迎新生工作。(中旬公開課開始)　　十月份　　結(jié)合國慶節(jié)，對(duì)幼兒進(jìn)行愛國教育。　　在隊(duì)伍建設(shè)方面，上學(xué)期教研組長(zhǎng)在教研活動(dòng)中發(fā)揮著組織作用作用，骨干教師隊(duì)伍剛剛萌芽，青年教師有所進(jìn)步，創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)，但還需加強(qiáng)日常教學(xué)的各項(xiàng)基本功。本學(xué)期根據(jù)上級(jí)指示，針對(duì)我園實(shí)際情況，我們