針對(duì)校園文明狀況的調(diào)查報(bào)告(專業(yè)版)
【正文】 我們正處于人生中最為關(guān)鍵的時(shí)期，這個(gè)時(shí)期的所作所為，將會(huì)潛移默化的影響到我們的綜合素質(zhì)。在問(wèn)卷中60%的人認(rèn)為校園文明最重要的是學(xué)生道德文明修養(yǎng)41%的人認(rèn)為道德素質(zhì)缺失或不足是由于社會(huì)風(fēng)氣的影響，30%的人認(rèn)為大學(xué)生五畏懼之心，沒(méi)信仰導(dǎo)致的。此外浪費(fèi)現(xiàn)象很少見(jiàn)到但也值得一提，進(jìn)一步調(diào)查發(fā)現(xiàn)少數(shù)同學(xué)的這種現(xiàn)象只是偶然，被調(diào)查者普遍表示會(huì)保持節(jié)儉的品質(zhì)。此調(diào)查的目的是為了讓老師更好地了解學(xué)生的文明情況，有的放矢的開(kāi)展教學(xué)工作。 ％，％，％，％。接受調(diào)查的學(xué)生從大一到大四均有涉及，∶1。那么除了這“五病’到底還有什么不良現(xiàn)象存在于我們同學(xué)之間呢？學(xué)校是一個(gè)育人的搖籃，是一方純凈的沃土，校學(xué)的文明直接折射出社會(huì)的文明。飯后將餐具放到指定地點(diǎn)此舉讓餐廳充滿和諧的氣氛。而學(xué)生的文明素質(zhì)是指以思想修養(yǎng)為靈魂，以文化修養(yǎng)為基礎(chǔ)的一種高尚品格，是綜合素質(zhì)的核心。 天下大事，必行于細(xì)。 我們做這個(gè)調(diào)查，僅是想讓我們清楚的認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在存在于我們大學(xué)生之間的陋習(xí)，為我們的改正提供一個(gè)可參考的文本。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)了許多值得贊賞事例和個(gè)人，當(dāng)然每個(gè)人的日常舉止都會(huì)有一些小的不符合規(guī)范的地方。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)文明主要在網(wǎng)吧舉止和網(wǎng)上用語(yǔ)兩個(gè)方面來(lái)調(diào)查，地點(diǎn)在學(xué)校網(wǎng)吧。同學(xué)在教室內(nèi)總體表現(xiàn)良好但也有不和諧之處，如個(gè)別同學(xué)上課遲到、早退、甚至?xí)缯n進(jìn)入教室后不專心聽(tīng)講，玩手機(jī)的現(xiàn)象十分嚴(yán)重。方案的實(shí)施擬定調(diào)查方案確定調(diào)查主題 結(jié)果的分析梳理調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì) 開(kāi)展活動(dòng)總結(jié)交流 五、項(xiàng)目成果正文（可以是調(diào)查報(bào)告、論文、訪談錄等形式，若手寫(xiě)稿可粘貼在下面框關(guān)于校園文明狀況調(diào)查報(bào)告——對(duì)湖南科技學(xué)院校園內(nèi)文明狀況的調(diào)查分析一 調(diào)查背景大學(xué)生是國(guó)家的寶貴人才資源，是民族的希望祖國(guó)的未來(lái)，肩負(fù)著人民的重托歷史的責(zé)任。三、實(shí)施方案目的：了解當(dāng)代大學(xué)生的道德修養(yǎng)主題：校文明狀況調(diào)查對(duì)象：本校在讀學(xué)生時(shí)間：二○一一年十二月二十五日至二○一二年二月八日地點(diǎn)：湖南科技學(xué)院相關(guān)流程：結(jié)合校文明現(xiàn)狀確定項(xiàng)目選題制作調(diào)查問(wèn)卷電子郵件形式及現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查整理調(diào)查問(wèn)卷計(jì)算相關(guān)數(shù)據(jù)得出結(jié)論四、過(guò)程記錄（分次分階段記錄。四病，官場(chǎng)化。餐廳是我們每天必去的地方，經(jīng)過(guò)多次的現(xiàn)場(chǎng)觀察。我們的校園如果沒(méi)有與之相適應(yīng)的精神狀態(tài)、環(huán)境氛圍和文明行為，就不會(huì)有校園的文明，文明校園既包含物質(zhì)的校園，更包括精神的校園。今天你微笑了嗎？你問(wèn)候了嗎？你禮讓了嗎？你幫助別人了嗎？文明是成功之花的蕊，是理想之
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