【正文】 據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)中心的統(tǒng)計(jì)，而且正在以每天 兩三家的規(guī)模壯大，這無疑需要大量人才填充。第三是以學(xué) 生為中心的教育方式受到廣泛重視，表明MBA教育正在向更加適應(yīng)未來學(xué)習(xí)型社會(huì)要 求的方向轉(zhuǎn)變。目前世界MBA教育的發(fā)展有以下幾個(gè)方面的新 趨勢： 　　　MBA教育的國際化趨勢 　　伴隨著經(jīng)濟(jì)的全球化，企業(yè)迫切需要具有全球化經(jīng)營的視野和能力，適應(yīng)在世界 上不同文化環(huán)境中工作的管理人才。比如說，盡管EMBA費(fèi)用很高，但是那些著名的商學(xué)院錄取情況還是非常 好。也 有人曾經(jīng)問過哈佛商學(xué)院的院長：哈佛商學(xué)院怎么成為世界最頂尖的學(xué)院，這位院長 說，哈佛學(xué)院和大學(xué)本部之間隔著一條查爾斯河，這是一個(gè)有趣的比喻，實(shí)際可以看 到商學(xué)院的管理者或者領(lǐng)導(dǎo)者，他覺得實(shí)際上作為商學(xué)院和大學(xué)母體之間有死死屢屢 難以分離的聯(lián)系。北大的數(shù)字 也相差不多。要重視面試在選拔機(jī)制中的作用。應(yīng)鼓勵(lì)教師參與企業(yè)研 究和咨詢活動(dòng)，增加教師的管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。而入世之后，更多的跨國公司也將采取同樣的措施。那時(shí)，這些頂級(jí)的商學(xué)院將是中國最優(yōu)秀的學(xué)生的 首選。 所謂MBA精神，主要指崇尚自由競爭、個(gè)人奮斗、冒險(xiǎn)和創(chuàng)業(yè)，強(qiáng)調(diào)個(gè)人能力、毅力 、智慧和決心，注重理性分析，講求實(shí)際和辦事成效。有些院校片面追求經(jīng)濟(jì)效益，放松MBA招生條件和 文憑發(fā)放條件，不顧師資局限，盲目擴(kuò)大招生數(shù)量，導(dǎo)致整體教育質(zhì)量下降。 　　二、要求給予辦學(xué)者足夠的自主權(quán)，比如招生制度、學(xué)費(fèi)控制等，最好由辦學(xué)方 自己考慮。其次，世界范圍內(nèi)的人才爭奪日趨激 烈，發(fā)展中國家面臨巨大的壓力。因此，對(duì)中國學(xué)生來說，經(jīng)濟(jì)壓力過于沉重。因?yàn)槭澜缰纳虒W(xué)院如哈佛等不會(huì)拿自己著名的EMBA項(xiàng)目來和別的院校合作 的，換言之就是即使國內(nèi)有打著哈佛等牌子的EMBA班，畢業(yè)時(shí)也只能拿到課程結(jié)業(yè)證 ，而非學(xué)歷證書。由于世界一流的教授永遠(yuǎn)都是 稀缺的，大部分學(xué)校的EMBA由于無法獲得足夠的資源，不得不立足于本土化，以教授 熟悉中國國情作為賣點(diǎn)。 　　EMBA是MBA專業(yè)學(xué)位教育的一種特殊形式，二者定位有所差別，MBA入學(xué)需要入學(xué) 基礎(chǔ)考試，這就給那些管理經(jīng)驗(yàn)豐富，但離開應(yīng)試環(huán)境多年的企業(yè)管理人員設(shè)置了門 檻。這兩批評(píng)估的大學(xué) 采用相同的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系、評(píng)價(jià)程序和方法，即選用 20 個(gè)指標(biāo)，涉及教學(xué)設(shè)施、師 資隊(duì)伍、教學(xué)管理、教學(xué)組織、教學(xué)效果和辦學(xué)特色 6 個(gè)方面。而實(shí)際上第一次出現(xiàn)MBA是在1984年，中國政府與當(dāng)時(shí)的歐共體合 作，在北京辦起了第一所MBA學(xué)校，也就是現(xiàn)在的中歐工商管理學(xué)院的前身。這期間，MBA的課程設(shè)置添加了市場營銷、統(tǒng)計(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、經(jīng)營決策等。 29 　　。 24 　　四、中國商學(xué)院未來所面臨的挑戰(zhàn)。 17 　　。 22 　　三、國內(nèi)MBA教育面臨的問題。 27 　　，加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)。 33 　　一、MBA概述 　　 　　MBA作為一種學(xué)位，誕生于本世紀(jì)初的美國。學(xué)生只有在完成第一學(xué)年 課程后才被允許進(jìn)入下一階段的學(xué)習(xí)。1997 年重慶大學(xué)等 29 所高校 也獲得 MBA 學(xué)位授予權(quán)。博士學(xué)位 以及豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)。不過這需要極強(qiáng)的協(xié)調(diào)能力和國際號(hào)召力。而像北大、清華、復(fù)旦等老字號(hào)仍然保持較高的價(jià)位 ，復(fù)旦的EMBA甚至還提高了價(jià)格。事實(shí)表明，全美排名前十位商學(xué)院的畢業(yè)生人均有6個(gè)工作機(jī) 會(huì)。為了應(yīng)付當(dāng)今世界這種形勢的深刻變化和發(fā)展趨勢，各國都在研究進(jìn)入新 世紀(jì)的發(fā)展問題，其中，教育的改革和發(fā)展問題不約而同地被大多數(shù)國家放到了戰(zhàn)略 地位。 　　 　　其實(shí)對(duì)MBA管理最根本之處在于建立一個(gè)真正類似美國AACSB(美國管理學(xué)院聯(lián)合 會(huì))的機(jī)構(gòu)來規(guī)范管理市場。但我們強(qiáng)調(diào)商學(xué)院獨(dú)立性的同時(shí)并不認(rèn)為處在綜合類大學(xué) 內(nèi)會(huì)對(duì)商學(xué)院的發(fā)展形成多大瓶頸。 　　 　　MBA的師資在國際上是有條件的：有博士學(xué)位；有研究成果；有綜合實(shí)際能力。 在國外這樣的課程深受歡迎，許多大公司的CEO在個(gè)人履歷中還以參加過著名商學(xué)院 的課程培訓(xùn)為榮(比如哈佛的Advanced Management Program)。 　　 　　據(jù)了解，在中教國際教育交流中心的大力推動(dòng)下，全球最富盛名的MBA專業(yè)巡展 World MBA Tour今年11月將首次在上海和北京亮相。雖然MBA核心課程的設(shè)置與國際主流基本一致， 但教學(xué)內(nèi)容往往在一定程度上滯后于國際學(xué)科前沿。因此，國家應(yīng)調(diào) 整現(xiàn)行政策，盡快名正言順地實(shí)行MBA收費(fèi)培養(yǎng)制度。為了進(jìn)一步推 動(dòng)管理教育的產(chǎn)業(yè)化，可在有條件的管理學(xué)院試行產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營。西方有人統(tǒng)計(jì)過17世紀(jì)到20世紀(jì)，大概有300多個(gè)組織一 直經(jīng)過幾個(gè)世紀(jì)之后還生存下來，其中有九成是大學(xué)，大學(xué)有非常強(qiáng)的生命力，不象 一般的企業(yè)。而質(zhì)量應(yīng)該是依靠市場來檢驗(yàn)的，并不是僅僅靠今年畢 業(yè)的學(xué)生可以找到很好的工作崗位，拿到比較高的工資來證明。而中國將面臨國際 化的競爭，毫無疑問世界上最好的商學(xué)院他們會(huì)進(jìn)來。 　　　適應(yīng)新經(jīng)濟(jì)要求的MBA項(xiàng)目的發(fā)展 　　在經(jīng)濟(jì)全球化背景下，一方面，以信息產(chǎn)業(yè)為代表的高技術(shù)產(chǎn)業(yè)作為支柱產(chǎn)業(yè)， 正在成為管理教育重要的服務(wù)對(duì)象；另一方面，創(chuàng)新作為新經(jīng)濟(jì)興起和發(fā)展的基礎(chǔ)， 已經(jīng)成為企業(yè)生存與發(fā)展的重要手段，企業(yè)迫切需要能把握創(chuàng)新，適應(yīng)新技術(shù)帶來的 變革的管理人才。 　　　MBA教育管理的產(chǎn)業(yè)化 　　MBA教育的市場導(dǎo)向?qū)е铝薓BA教育組織的產(chǎn)業(yè)化管理趨勢。在激烈競 爭的背景下，發(fā)達(dá)國家的MBA教育明顯地分成不同的層次。第五是國際合作項(xiàng)目及國際商學(xué)院迅 速發(fā)展，通過國際間的MBA教育合作項(xiàng)目開拓MBA教育的國際市場。國內(nèi)各商學(xué)院還未形成 商學(xué)院本身的獨(dú)立品牌，但從商學(xué)院迅猛的發(fā)展勢頭看，這一天并不遙遠(yuǎn)。 　　 　　二十一世紀(jì)，是品牌化的時(shí)代，商學(xué)院的發(fā)展正走向品牌化，在國內(nèi)出現(xiàn)了比較 好的商學(xué)院?！?　　現(xiàn)在說起品牌，大家可能經(jīng)常想起一些國際著名的品牌，可口可樂，麥當(dāng)勞等等 這種產(chǎn)品的品牌，實(shí)際上在教育產(chǎn)業(yè)里面一個(gè)學(xué)校、一個(gè)著名的大學(xué)，實(shí)際上也是一 個(gè)品牌。借助國外優(yōu)秀 商學(xué)院的力量，利用一切可以利用的資源，加快我國MBA教育的發(fā)展。另外，許多培養(yǎng)院校在MBA教育中缺乏服務(wù)意識(shí)。MBA學(xué)生在國際商務(wù)溝通能力方面與 國外的MBA相比仍有較大差距。而 與PMP相關(guān)的項(xiàng)目管理(Project　Management，簡稱PM)職業(yè)在西方國家更是炙手可熱 ，美國《財(cái)富》雜志預(yù)測，項(xiàng)目管理PM將成為21世紀(jì)的首選職業(yè)。 但這其實(shí)是一種更高層次的培訓(xùn)課程。有調(diào) 查顯示，讀MBA的通常有四類人：一、具求知心態(tài)的企業(yè)管理人員；二、工作不太順 利的年輕人；三、一些學(xué)歷不高，工作待遇不理想的人；四、看中了MBA這個(gè)龐大的 同學(xué)群體的人，他們已有現(xiàn)代的管理知識(shí)和管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為學(xué)MBA最重要的是在 名校結(jié)識(shí)一批未來的管理精英，結(jié)一張碩大的“關(guān)系網(wǎng)”。 　　三、國內(nèi)MBA教育面臨的問題 　　 　　談到制約中國商學(xué)院的發(fā)展因素問題，“體制”一詞也常常成為非難的理由。 　　但中國現(xiàn)在對(duì)于管理教育市場的監(jiān)管體制存在很大問題，雖然教育部在發(fā)放辦學(xué) 牌照上面是十分嚴(yán)格。對(duì)于今后民營企業(yè)、國 企和外企大批量需要懂國內(nèi)商務(wù)的MBA時(shí)，國內(nèi)培養(yǎng)的MBA會(huì)占很大的優(yōu)勢，因而有更 多的機(jī)會(huì)脫穎而出。名牌商學(xué)院畢業(yè)生的投資回報(bào)率更高，例如哈佛商學(xué)院的MBA畢業(yè)生，年薪居 全美商學(xué)院之首，畢業(yè)生平均第一年薪水在8．5萬美元以上，10年后平均年收入可達(dá) 50萬美元。以目前EMBA的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，今后5年內(nèi)，將有大約10億元的市場需求。 　　國內(nèi)的30家EMBA可以大致分為四種類型，第一種是以外籍教授為主型，授課教授 通常來自世界各著名的商學(xué)院，以武漢大學(xué)、中歐為代表。目前國內(nèi) 從事MBA教育的教師有2000多人。 　　中國 MBA 教育的第二個(gè)發(fā)展階段：始于1991年5月，當(dāng)時(shí)國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)正式 批準(zhǔn)清華大學(xué)等 9 所高校試行招收和培養(yǎng)MBA。 　　從課程設(shè)置來看，美國MBA教育計(jì)劃一般有20至22門課，48至58個(gè)學(xué)分，全日制 為二年制。 32 　　　MBA教育管理的產(chǎn)業(yè)化。 26 　　。 21 　　 AACSB. 21 　　。 18 　　。 25 　　、MPA的分流。 30 　　七、世界MBA教育發(fā)展的新趨勢。 　　自20世紀(jì)50年代到70年代，歐洲諸國先后成立了多家商業(yè)管理學(xué)院培養(yǎng)MBA，法 國的歐洲工商管理學(xué)院、英國的倫敦商學(xué)院、瑞士的國際工商管理學(xué)院都是在這一時(shí) 期建立的。1998年，又有30所高校加入這一行列。目前，一場以培養(yǎng)高級(jí)經(jīng)理人為目標(biāo)的教育試驗(yàn)正在 中國大陸悄然進(jìn)行。中國國家規(guī) 定，具有大學(xué)本科以上學(xué)歷，8年以上工作經(jīng)歷，較大規(guī)模企業(yè)的現(xiàn)職高層管理人員 才可報(bào)名EMBA。 　　在未來幾年里面，中國的EMBA將維持一個(gè)比較高的需求。所以如何保證EMBA證書的含金量是中外EMBA合作項(xiàng)目最重要的選擇條 件和合作基礎(chǔ)。此外，近年來國內(nèi)不少高校開設(shè) 了中外合作的MBA專業(yè)，由外籍教師擔(dān)綱，選用的教材、案例符合中國市場，畢業(yè)后 能獲得國際文憑，而費(fèi)用要比出國留學(xué)低許多。 　　 　　 AACSB 　　國內(nèi)